幼兒園大班科學(xué)教案《物體的彈性》及教學(xué)反思[推薦五篇](文件)
【正文】 會(huì)變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。彈簧秤小小的，攜帶很方便??。 幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西 是有彈性的還是沒有彈性的。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密 ?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。 本文擴(kuò)展閱讀：彈性，經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，由阿爾弗雷德 2．激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．大型玩具彈跳墊。師：你們面前擺放了很多東西，請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。 3．請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。 請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。 本文擴(kuò)展閱讀：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì)，一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．大型玩具彈跳墊。小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺？ 3．你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎？（自由發(fā)言） 二、幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試 1．請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。 。（提問后幼兒自由發(fā)言） 2．鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次，鞏固對(duì)彈性特征的感覺 。 3．字卡（彈性）。 2．激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。 2．游戲“走迷宮”，幼兒出教室。師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體，請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。師：請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。 3．字卡（彈性）。 4．能在情景中，通過實(shí) 驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 第四篇：幼兒園中班科學(xué)公開課教案《物體的彈性》及教學(xué)反思 中班科學(xué)公開課教案《物體的彈性》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣，讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣，快來看看幼兒園中班科學(xué)公開課《物體的彈性》含反思教案吧?；顒?dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)， 學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。 延伸活動(dòng)： 下了課，請(qǐng)小朋友到你的好朋 友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。 幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。 ，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。 。 (1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化 ? (2)幼兒玩耍，教師巡視，觀
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