消防安全活動設計方案五篇(文件)
【正文】 時，立即予以撲滅，即能迅速遏止火災發(fā)生或蔓延。 （二）、報警 發(fā)現(xiàn)火災時，應立即撥打 11 110 報警，同時亦可大聲呼喊、敲門、喚醒他人 知道火災發(fā)生。突遇火災時，首先應當令自己保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險地點和安全地點，利用自己平時掌握的消防自救與逃生知識，決定逃生的辦法，盡快撤離險地。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及自己的貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或?qū)らL搬離貴重物品上。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地而撤離是避免煙氣吸入，濾去毒氣的方法。切忌向光朝亮，這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理心理決定，人們總是向著有光，明 亮的方向逃生，光各亮就意味著生存的希望，它能為逃生指明方向道路，避免瞎撞亂撞更易逃生，但這時可能電源已切斷或已造成短路、跳等，光和亮之地正是最危險之處。 Ⅲ、小結： 只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。 （四）班會流程： 第一組代表表演防火：（一人讀情節(jié)過程，三人表演） 大家認真觀察表演后討論： （ 1）發(fā)生了什么事 ?他們是怎么處理 的 ?發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系 ?（打火警 11講清出事地點詳細地址、火勢情況） （ 2）總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識和能力，在緊急時刻我們能用自己的經(jīng)驗和知識去保護自己和他人的生命。 二、教學活動重點： 消防安全常識，撲救常識，滅火方法。 4 臺小滅火器。 案例一 _年 2月 23日，河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。 （ 2）學生分組討論（四人小組）消防安全事故實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，安全意識。 （ 1）自學消防安全常識教材全文。 七、教師贈言： 同學們：火災無情！ 請注意防火！ 請注意安全！ 請珍惜人生！ 。 （五）實踐活動： 分 4 人小組，讓學生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。 （ 1）校園防火應注意什么 ? （ 2）如何使用液化氣、煤氣 ? （ 3）如何使用電器 ? （ 4）外出野炊應注意什么 ? （ 5）發(fā)生火災時應如何報警 ? （ 6）火災撲救有哪些方法 ? （ 7）人身著火時如何自救 ? （ 8）樓房著火如何逃生 ? （ 9）山林著火如何逃生 ? （三）小組代表分題發(fā)言。當場炸死 2人，重傷 1 人，輕傷 2 人。 六、教學過程： （一）導入新課。 四、活動準備： 師生搜集一些消防安全事故實例。 了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。站在兩端之間，我們才知道：因為生命，我們才會擁有今天，因為今天，我們的生命才得以延續(xù) 。 遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。 。 高層、多層公共建筑內(nèi)一般都設有高空緩降器或救生繩，人員可以通過這些設施安全地離開危險的樓層。 如各種逃生路線被切斷，應退居室內(nèi)，關閉門窗，有條件可向門
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