幼兒園個人學期工作總結匯報三篇(文件)
【正文】 護環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。 三、鉆研業(yè)務，悉心育人。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎，得到了領導和同事們的肯定。但這還遠遠不夠，在環(huán)境為教學的服務上還缺乏主動性。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。 在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。 教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，通過設置 家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。 四、利用各種機會，提高自身素質(zhì)。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。因此，在活動中，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。如：在秋天的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。 二、研讀孩子，支持孩子的活動。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。 我班的小朋友屬于
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