安徒生童話(huà)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(文件)
【正文】 。 學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生課外閱讀量較少，課外知識(shí)面不廣，許多學(xué)生家長(zhǎng)忙于勞作，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的溉灌了，學(xué)生回家不會(huì)自主看課外書(shū)，有些是不知如何看，有 些是看課外書(shū)的方法不正確，部分學(xué)生看課外書(shū)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致課外閱讀的習(xí)慣不好。 【設(shè)計(jì)理念】 隨著課程改革的不斷 深入，語(yǔ)文教學(xué)在重情趣、重積累、重感悟上取得了明顯的成效，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合研究的開(kāi)展，語(yǔ)文教學(xué)獲得了前所未有的生命力，本課的課外閱讀指導(dǎo)課體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主、合作、探究，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話(huà)故事，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 掌握閱讀課外書(shū)的基本方法。 (板書(shū)：課外閱讀 )你們還記得一些關(guān)于書(shū)籍的名人名言嗎 ?我們知道書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，今天，讓我繼續(xù)在書(shū)的海洋里暢游吧。它諷刺了皇帝與大臣的虛榮、愚蠢無(wú)知，給我們提供極大的笑料，同時(shí)也啟發(fā)了我們的思想。 《皇帝的新裝》的作者就是世界鼎鼎大名的童話(huà)大師安徒生。豐富而新奇的幻想使安徒生的童話(huà)特別新穎有趣。amp。有的頁(yè)碼在篇目的前 面，有的則在篇目的后面，形式有多種，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容。 (學(xué)生自由閱讀《安徒生童話(huà)》 ) 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)剛才的讀書(shū)情況 (說(shuō)說(shuō)你是怎樣閱讀課外書(shū)的，有什么收獲 ?) 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)例文的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，再要求 學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方法來(lái)閱讀自己喜歡的故事，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，閱讀的欲望。臺(tái)灣著名作家張曉鳳曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)： 如果有人 5 歲了，還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生，那么他的童年少了一段溫馨 。如果有人 45 歲了，還沒(méi)有思索過(guò)安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁 。你有什么收獲呢 ?或者學(xué)會(huì)了什么 ? (學(xué)生匯報(bào)收獲 ) 這節(jié)課同學(xué)們收獲可真多，其實(shí)，在安徒生的童話(huà)世界里，還有很多精彩的故事，如： (課件演示《安徒生童話(huà)》的其他 故事 ) 除了《安徒生童話(huà)》，我們還要多讀其他的名著，下面老師向你們推薦四年級(jí)的閱讀書(shū)目，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的興趣，用上今天學(xué)習(xí)的閱讀方法，有選擇地進(jìn)行分批閱讀 !我相信你們的收獲就會(huì)更大。larr。amp。在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生大多能記得童話(huà)的情節(jié)，在課上選擇自己喜愛(ài)的作 品與其他同學(xué)交流，營(yíng)造了良好的課堂氣氛。 回想上課的過(guò)程，目標(biāo)明確，思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍好。在老師讓學(xué)生講述故事情節(jié)談感受，這其實(shí)就在鍛煉學(xué)生思考、歸納、表達(dá)的能力。平價(jià)一堂課是否有效就是要看學(xué)生的收獲，相信孩子們那積極的表現(xiàn)就是對(duì)這堂課最好的評(píng)價(jià)。我們閱讀指導(dǎo)的目的就是讓學(xué)生能夠得讀書(shū)之法，激讀書(shū)之趣，品讀書(shū)之味，悟讀書(shū)之道。 《走進(jìn)安徒生的童話(huà)世界》教學(xué)點(diǎn)評(píng) 這節(jié)課給我最大的感受就是扎實(shí)。這一環(huán)節(jié)，我主要是教給學(xué)生一些閱讀童話(huà)的方法，讓學(xué)生有能力嘗試用老師提示的方法閱讀童話(huà)，讓學(xué)生能夠從閱讀一個(gè)童話(huà)、一本童話(huà)書(shū)到閱讀一系列童話(huà)。 通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo)、推薦，讓學(xué)生感受童話(huà)故事的豐富多彩，掌握閱讀課外書(shū)的基本方法。rarr。 (課件演示 ) 這節(jié)課就上到這兒，謝謝同學(xué)們。 (課件演示 ) 從臺(tái)灣著名作家張曉鳳的一段話(huà)中，我們體會(huì)到了安徒生童話(huà)作品的影響是多么的深遠(yuǎn)。如果有人 25 歲了，還沒(méi)有細(xì)味過(guò)安徒生，那么他的青年少了一片輝碧 。其實(shí)《安徒生童話(huà)》是一本很有意義的書(shū)。amp。 (板書(shū)：利用目錄閱讀 ) 葉圣陶先生說(shuō)：讀書(shū)先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書(shū)有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍。 (板題、讀題 ) 那你讀過(guò)安徒生的什么童話(huà)呢 ? (學(xué)生開(kāi)火車(chē)匯報(bào) ) 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生介紹收集的資料，了解安徒生及其主要成就。誰(shuí)來(lái)介紹一下 ?最好說(shuō)一說(shuō)，你是通過(guò)什 么途徑查到的，讓其它同學(xué)也學(xué)習(xí)一下收集資料的方法。它的特點(diǎn)是幻想豐富奇特、夸張強(qiáng)烈動(dòng)人，同時(shí)又具有諷刺性。激活學(xué)生 對(duì)安徒生童話(huà)的熱情，初步感知
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