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教師個人工作計劃制定借鑒(文件)

2025-03-24 11:40 上一頁面

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【正文】 課,學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)方式,能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,上出自我獨特的風(fēng)格。 糾正學(xué)生上課習(xí)慣。 增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。 做好教學(xué)反思:反思是我們不斷提高的階 梯,在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作,想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,有哪些不足的地方,認真總結(jié)。 加強練習(xí)教師基本功:備課、說課、三字一畫,透過系列的學(xué)習(xí)與研究使自我成為一位志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進的新型教師。 20__階段的實施措施 (1)提升個人修養(yǎng),做一名達標的教師。 (3)加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的潛力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的有效策略,并組織學(xué)生認真做好導(dǎo)學(xué)案。 。總之,應(yīng)對新的教育課程改革,我時刻告誡自我崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力,使自我 真正成長為不辱使命感、歷史職責感的優(yōu)秀教師,把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。 (2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對自我的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,為自我打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。 (2)繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè) 理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐潛力,進一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自我的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。 認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢。注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多 。所以,教師首要抓的就是上課習(xí)慣,利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,增強他們學(xué)習(xí)的信心,努力抓牢例題,爭取每一位學(xué)生都能掌握例題,從而能舉一反三。 三、主要措施 科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案:針對班級學(xué)生狀況,每一課都做到有備而來,每 堂課都在課前做好充分的準備,選取適合學(xué)生的教學(xué)方法,備出自我的風(fēng)格。關(guān)注學(xué)生個性差異,用心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。 (3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動筆,不善于總結(jié)和整理。 (4)能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。善于學(xué)習(xí),在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,能用心虛心的向有經(jīng)驗的教師請教。教師要與時俱進,與新課程共同成長,以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。 長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。有自己對于教學(xué)教育的認識與體驗。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例,課堂實錄,課堂教學(xué)的視頻,向名師靠近,學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧,學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握,紙上得來終覺淺,要知此事要躬行,積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐,使自己對于教學(xué)的認識,不僅停留在理論的角度,還要更多的實踐,同時在實 踐中認識自己,了解自己,多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué),詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進之處,使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度,有更多的精彩解讀。把寫
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