20xx年廣州鐵一中學一模政治試題及答案(文件)
【正文】 第六分冊）?？荚嚂r間 65 分鐘。 4．考生必須自覺遵守考場紀律，答卷獨立完成，考生間不得傳遞資料或討論。請仔細閱讀材料，運用你所學知識，判斷下面情境中人物的行為 ，并說明理由。班會課上，老師讓大家總結(jié)自己開學以來的表現(xiàn)?！绷置颊f：“不該花的錢一分也不能花，何況這種塑料袋不能被回收利用，多用會造成更多的污染。 （ 2） 結(jié)合我國的社會理想，請你談談你心目中 “ 幸福廣州 ” 應該是怎樣的？包括哪些主要內(nèi)容？ 20. ( 10分 )觀察右圖《一個未成年人的道路》，結(jié)合所學知識回答： (1) 你認為圖中的“搶劫”應屬于哪一類違法行為 ?請簡要說明理由?！吨腥A大家庭》等新教材 9月份在全國投入使用。 （ 1） 請結(jié)合材料分析 ，為什么要在天安門前設立民族團結(jié)柱？ （ 2）根據(jù)所學知識，填寫下表。 現(xiàn)請你一起參與，完成下列任務： （ 1） 結(jié)合所學知識和生活實際，說明開展“ 做文明廣州人 ”活動對創(chuàng)建文明城市的必要性。由興豐生活垃圾填埋場處理 7000 噸和李坑生活垃圾焚燒發(fā)電廠處理 1000 噸，其余 4000 噸垃圾分別在番禺、花都、從化、增城四區(qū)市當?shù)靥幚怼? 材料二 ： 廣州市在 2 月份正式發(fā)布出臺《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》（簡稱 “規(guī)定 ”），并將于今年 4 月 1 日起施行，生活垃圾分類終于有規(guī)可循。（至少 2 點） 2020 年廣州鐵一中學一模政治試題 思想品德試卷 第 9 頁 （共 10 頁） 初三 思想品德試題參考答案 一．單項選擇（共 11小題，每小題 2分，共 22分） 二．多項選擇（共 6小題，每小題 3分，共 18分；少選且正確的給 1分） 三．問答 （ 6小題，共 60 分） 18． 每個情境判斷 1 分，理由 2 分 ) 情境一：我的判斷：小張的行為 是不珍惜生命的行為 我的理由： 在紅燈時闖過馬路，很容易導致交通事故的發(fā)生，對自己和他人的生命安全帶來極大的威 脅 或：我的判斷： 小張的行為 是違法行為。 我的 理由： 在眼前利益與長遠利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。 19． (1)共同富裕在根本原則 (2)學生能結(jié)合 和 圍繞 諧社會 的六大特征：“ 民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。 ②自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴 , 自覺依法自律 , 做一個守法的人；還要重視道德修養(yǎng) , 踐行道德，做一個有道德的人。②民族平等、團結(jié)和共同繁榮。 ③發(fā)現(xiàn)有人進行民族分裂、民族破壞活動，應及時向有關(guān)部門報告。 ③ “禮貌禮儀進校園”有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu) 雅可親，更容易被人接納，促進人與人的和諧，展示文明的廣州形象。 如果學生從“基本的社交禮儀”方面進行具體說明，言之有理 可適當給分。有利促進人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，推動生態(tài)文明建設，使各種資源得到充分的利用，既最大限度地避免了環(huán)境污染，又節(jié)省了成本，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益的最大化。 開展垃圾分類后續(xù)收集利用和處理工作 ，發(fā)展 城市生活垃圾處理產(chǎn)業(yè)，建立資源循環(huán)利用系統(tǒng)。對垃圾塑料實行有價回收，把垃圾分類由戶外提前至戶內(nèi)，使其分類方法更簡單、更方便、更容易，大部分人都能接受，垃圾分類才能得到真正實現(xiàn)。 23． （ 1）我國的環(huán)境問題和形勢；保護環(huán)境的基本國策 （ 2）有利于落實節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展道路，緩解我國環(huán)境和資源所面臨的壓力?？梢约臃郑? （ 2）答案不惟一，能從“語言要文明，多使用禮貌用語；態(tài)度要親和，做到對人和氣，待人真誠，態(tài)度謙恭，使人有親切感；舉止要端莊，做到動作優(yōu)雅，表情自然，行為檢點，著裝得體，增強親和力。 （①必須寫出給 2分；②③④三個方面寫出兩點給 2分） 22． （ 1） ① 禮貌是通往友好交往的橋梁，是文明的體現(xiàn)。堅決反對“疆獨”、“藏獨”，同破壞民族團結(jié)、制造民族分 裂的行為作斗爭。表明 56個民族共同組成統(tǒng)一的大家庭。 （ 2）從這個未成年人所走的道路可以看出，許多違法犯罪行為都是從沾染不良 習氣開始的，未成年人的不良行為
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