【正文】 陣容，建議學(xué)校興建學(xué)人宿舍。 一、 師申請(qǐng)使用，並訂有房屋津貼補(bǔ)助辦法吸引師資。 四、 密切合作完成各項(xiàng)校園硬體建設(shè)，今後仍將繼續(xù)合作發(fā)揮相輔相成的功效。 教務(wù) 工作 一、辦理推廣教育宜具有經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)及校外專家組成委員會(huì)持續(xù)評(píng)估。 員，且大多為各機(jī)構(gòu)行政人員或主管，資歷較日間部學(xué)生豐富，因此除了安排專任教師結(jié)合專長(zhǎng)任課外 ， 亦 配合相關(guān)專業(yè)科目，邀請(qǐng)校外實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師蒞臨授課，此外針對(duì)學(xué)理的部份會(huì)更加強(qiáng)專業(yè)應(yīng)用與 專業(yè)時(shí)事的相關(guān)知識(shí) 。 護(hù)理系〆 課程安排與授課教師實(shí)務(wù)及專長(zhǎng)相符合，並遵照教育部規(guī)定，聘請(qǐng)合格教師擔(dān)任，教師皆具備碩士或博士學(xué)位同時(shí)擁有臨床實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn) 。 召開(kāi)委員會(huì)議一次，必要時(shí)召開(kāi)臨時(shí)會(huì)議。 間如下〆 護(hù)理系〆 94 年 12 月 10 日及 23 日舉辦兩場(chǎng)。 行政類進(jìn)修(夜間 )部 訓(xùn)輔 工作 一、學(xué)校與學(xué)生的溝通管道可以更多元化，可以利用 與網(wǎng)頁(yè)直接全面?zhèn)鬟_(dá)給學(xué)生。 二、 學(xué)年度已開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)生動(dòng)向調(diào)查與分析、建立校友聯(lián)繫網(wǎng)站，及每學(xué)年舉辦校友座談會(huì)。 二、應(yīng)提高誘因，以利吸引會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)博士師資。 。 40000 元。 一、 工，明顯改善教師目前研究環(huán)境及資源。 一、 成立研究小組，積極提升本系研究質(zhì)量， (1)94 學(xué)年度 2 篇〆 侯啟娉主任〆 財(cái)務(wù)報(bào)表查核制度之比較 國(guó)際審計(jì)觀點(diǎn) 詹尊明老師〆中國(guó)移動(dòng)通信服務(wù)業(yè)的價(jià)格規(guī)制政策研究 (2)93 學(xué)年度 2 篇 賴識(shí)安老師〆判斷、決策與引人錯(cuò)誤的資訊 鍾月娥老師〆探討 ABC的管理決策功能 （投稿中）〆 (1)92 學(xué)年度 1 篇 侯啟娉主任〆行為會(huì)計(jì)學(xué)之探討性及實(shí)驗(yàn)性研究 (1)92 學(xué)年度 1 篇 賴識(shí)安老師〆決策與認(rèn)知失調(diào)（慈濟(jì)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)） (1)93 年度 2 篇〆 侯啟娉 （ 2020）， 中國(guó)大陸《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則〆政府補(bǔ)助和政府援助〈徵求意見(jiàn)稿〉》的規(guī)範(fàn)與應(yīng)用問(wèn)題剖析 ， 會(huì)計(jì)師 季刊，第 221 期 ，頁(yè) 2028。 侯啟娉、黃德芬，民94，中國(guó)大陸 *ST/ST 公司的形成背景與保牌行動(dòng)（上），會(huì)計(jì)研究月刊，第 236 期，頁(yè) 9098。 28 組別 項(xiàng)目 缺 點(diǎn) 事 項(xiàng) 改 進(jìn) 計(jì) 劃 或 改 進(jìn) 情 形 追蹤意見(jiàn) 次別 商業(yè)群 會(huì)計(jì)系 產(chǎn)出 成效 (3)95 年度 4 篇〆 侯啟娉、黃德芬，民95，資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)、資本及巴賽爾協(xié)定之初探－中國(guó)大陸商業(yè)銀行之實(shí)證研究 。 29 組別 項(xiàng)目 缺 點(diǎn) 事 項(xiàng) 改 進(jìn) 計(jì) 劃 或 改 進(jìn) 情 形 追蹤意見(jiàn) 次別 家護(hù)群 整體目標(biāo)與發(fā)展 一、 護(hù)理系整體目標(biāo)與發(fā)展宜 兼顧本土性與國(guó)際接軌，具體指標(biāo)宜加強(qiáng)建構(gòu)。 年度教師參與國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì) : 蔡娟秀 至義大利佛羅倫斯參與第 33 屆國(guó)際禁尿協(xié)會(huì)發(fā)表論文。 年度教師參與國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì) : 王淑芳 至臺(tái)北參與第 21 次論文發(fā)表會(huì)暨兩岸護(hù)理學(xué)術(shù)交流。系整合領(lǐng)域方面待進(jìn)一步規(guī)劃。 林祝君 至美國(guó)參與2020SINI 張貼海報(bào)。開(kāi)設(shè)選修科目如兒童美語(yǔ)、奧福音樂(lè)、兒童美術(shù)等課後托育及輔導(dǎo)課程領(lǐng)域之課程。並 設(shè)置 英語(yǔ)多媒體教室 、 通識(shí)教育學(xué)習(xí)中心 、 數(shù)位語(yǔ)言教學(xué)中心 。94 年檢測(cè)人數(shù) 37人。 學(xué)。 三、護(hù)理系學(xué)生護(hù)理師執(zhí)照考率低於帄均值，可再提升。並積極增聘助理教授以上師資。 三、 率 : 護(hù)士 護(hù)理師 91 學(xué)年 % % 92 學(xué)年 % % 93 學(xué)年 % % 94 學(xué)年尚未考詴 ,故無(wú)法統(tǒng)計(jì) : 護(hù)士 護(hù)理師 91 學(xué)年 % % 92 學(xué)年 % % 93 學(xué)年 % % 94 學(xué)年尚未考詴 ,故無(wú)法統(tǒng)計(jì) 33 組別 項(xiàng)目 缺 點(diǎn) 事 項(xiàng) 改 進(jìn) 計(jì) 劃 或 改 進(jìn) 情 形 追蹤意見(jiàn) 次別 家護(hù)群 整體 教學(xué) 四、帥保學(xué)系整體教學(xué)能著重帥?；局埽訌?qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)分及時(shí)數(shù)，學(xué)生能體認(rèn)在技術(shù)層級(jí)學(xué)習(xí)之重要性，但宜加強(qiáng)學(xué)生於本系教學(xué)及課程規(guī)劃之成效的認(rèn)識(shí)，以整體了解本系之培育目標(biāo)。 於系學(xué)會(huì)會(huì)議中與同學(xué)分享，並於 94 學(xué) 年度製作教保手冊(cè)，提供學(xué)生對(duì)於本系規(guī)劃目標(biāo)及未來(lái)尌業(yè)進(jìn)修方向之認(rèn)識(shí)。 ，呈現(xiàn)帥生學(xué)習(xí)內(nèi)容，並邀請(qǐng)家長(zhǎng)和帥保系學(xué)生參加，提供學(xué)生實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 96 學(xué)年度陸續(xù)規(guī)劃統(tǒng)整性研究。 程，進(jìn)行學(xué)校課後輔導(dǎo)、社區(qū)服務(wù)及親職教育等活動(dòng)。 二、請(qǐng)妥善評(píng)估畢業(yè)生尌業(yè)市場(chǎng)，即花蓮地區(qū)長(zhǎng)期照護(hù)及社區(qū)護(hù)理之人力需求。 〃運(yùn)用教學(xué)策略 (PBL 與個(gè)案研討 )— 培育學(xué)生思考能力。 二、 ,而花蓮縣老年人口比例又比全國(guó)老年人口比例高 ,故本系課程培育學(xué)生對(duì)老人健康照護(hù)之認(rèn)識(shí)與能力。 五、護(hù)理系二年制學(xué)生入學(xué)時(shí)應(yīng)先進(jìn)行貣始能力之評(píng)估，再輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行銜接與補(bǔ)強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)畫，協(xié)助學(xué)生於發(fā)展學(xué)系層級(jí)能力之同時(shí)還能補(bǔ)強(qiáng)不足之專業(yè)能力。 「工作與安全」課程。 ,彌補(bǔ)過(guò)去不足。並 設(shè)置 英語(yǔ)多媒體教室 、 通識(shí)教育學(xué)習(xí)中心 、 數(shù)位語(yǔ)言教學(xué)中心 。94 年檢測(cè)人數(shù) 37 人。 二、加強(qiáng)學(xué)生英文能力之培養(yǎng)，可從五專學(xué)制即開(kāi)始，這是國(guó)際觀的基礎(chǔ)。 92 年度研究申請(qǐng) 13案 。 二、通識(shí)必修與專業(yè)選修課程持續(xù)加強(qiáng)。 兒童健康評(píng) 估中心及兒童感覺(jué)統(tǒng)合實(shí)驗(yàn)室〆兒科護(hù)學(xué)（二技必修）、早期療育（二技選修）? 社區(qū)健康促進(jìn)中心〆體適能（二技選修）、健康促進(jìn)理論與實(shí)務(wù)（五專選修）。 四、 91 年4 月完工使用。本校宿網(wǎng)已於 92年 9 月 19 日完工，並正式使用。 七、 國(guó)際嬰帥兒按摩合格構(gòu)師。 照顧服務(wù)員職類技術(shù)士技能檢定丙級(jí)監(jiān)評(píng)人員 王淑芳、張美娟、楊美玲、江明珠、施秀慧、秦毛漁、蔡欣晏、陳淑玲、曾瓊禎、李姿瑩。 三、宜重視教育成效，加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)生作好生涯規(guī)劃，追蹤畢業(yè)後尌業(yè)狀況，和在職場(chǎng)上表現(xiàn)，尤其是原住民學(xué)生。 92 年度教師研究著作發(fā)表 24 篇。 三、 ，輔導(dǎo)學(xué)生生涯輔導(dǎo)、及尌業(yè)，並追蹤尌業(yè)職場(chǎng)服務(wù)概況。 二、宜加強(qiáng)本系教學(xué)及課程規(guī)劃之方向的認(rèn)知，以整體了解本系之培育目標(biāo)，並做個(gè)人學(xué)習(xí)之規(guī)劃。安排課程如課後托育、兒童美語(yǔ)、奧福音樂(lè)、兒童美術(shù)等均為課後輔導(dǎo)及托育領(lǐng)域之課程。 三、 課程，另配合整併計(jì)畫與慈大兒家系共同合併計(jì)算學(xué)分，均未超過(guò)教育部之規(guī)定，推廣服務(wù)之活動(dòng)與課程均未影響本職教學(xué)。 三、未來(lái)教師之研究空間應(yīng)提供電腦等設(shè)備，以增進(jìn)教師準(zhǔn)備教學(xué)及研究之功能。本校教保專業(yè)器材，持續(xù)更新汰舊， 92 學(xué)年度增購(gòu)蒙氏教具一批，提供學(xué)生實(shí)務(wù)操作。國(guó)外進(jìn)修博士學(xué)位兩位教師，一位專攻親職教育，一位專攻蒙氏教學(xué)專長(zhǎng)並無(wú)重疊。 43 組別 項(xiàng)目 缺 點(diǎn) 事 項(xiàng) 改 進(jìn) 計(jì) 劃 或 改 進(jìn) 情 形 追蹤意見(jiàn) 次別 家護(hù)群 帥兒保育系 投入 一、 教師專長(zhǎng)發(fā)展應(yīng)更具系統(tǒng)性，除依個(gè)人之專長(zhǎng)興趣外，也需配合系特色及發(fā)展方向。 二、 ，於授課課程當(dāng)中及各項(xiàng)系會(huì)活動(dòng)中，辦理升學(xué)尌業(yè)講座，每學(xué)期帥保週成果展，呈現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)檔案。 一、 能力之培養(yǎng)，最低畢業(yè)學(xué)分中，針對(duì)培育中高級(jí)教保人員之理論課程含概嬰帥兒教育概論、嬰帥兒發(fā)展與輔導(dǎo)、嬰帥兒行為觀察與記錄、帥保專業(yè)倫理、行為改變技術(shù)、親職教育、課程與教學(xué)原理等超過(guò)百分之六十六之專業(yè)學(xué)分。 狀況。 94 年度教師研究著作發(fā)表 22 篇。 。 41 組別 項(xiàng)目 缺 點(diǎn) 事 項(xiàng) 改 進(jìn) 計(jì) 劃 或 改 進(jìn) 情 形 追蹤意見(jiàn) 次別 家護(hù)群 護(hù)理系、科 產(chǎn)出 成 效 一、推廣教育課可針對(duì)社區(qū)民眾，增設(shè)保健和營(yíng)養(yǎng)相關(guān)課程，服務(wù)社區(qū)民眾。 加賀谷式音樂(lè)療法課程設(shè)計(jì)暨帶動(dòng)人員養(yǎng)成訓(xùn)練員 彭少貞、秦毛漁、施秀慧、陳秋燕、蔡娟秀。 六、 後記錄公告。 、二之宿網(wǎng)已於92 年 7 月施工，並於 9 月完成使用。 (電算中心 ) 五、教學(xué)會(huì)議記錄過(guò)於簡(jiǎn)化，應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)教學(xué)研革或事務(wù)決策過(guò)程與依據(jù)之記錄。 人性化生產(chǎn)示範(fàn)教室〆產(chǎn)科護(hù)理學(xué) (五專必修 )、寶貝媽咪健康班。94 年度研究申請(qǐng) 19 案 。 一、以約聘及兼任教師減少學(xué)分 ,已逐漸改善問(wèn)題。 91 學(xué)年度貣於五專四年級(jí)及大學(xué)部開(kāi)設(shè)「線上英文讀寫」選修課程々建置英文自學(xué)網(wǎng)站，提倡電腦輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。文化交流餐會(huì)暨座談會(huì)、靜思堂慈濟(jì)博覽會(huì)英文導(dǎo)覽語(yǔ)用活動(dòng)、校園文導(dǎo)覽語(yǔ)用活動(dòng)、英語(yǔ)動(dòng)音樂(lè)晚會(huì)。 六、 ,專業(yè)英語(yǔ)在各科必修護(hù)理課程與選修醫(yī)護(hù)英文中加強(qiáng)。 收集之個(gè)案資料同時(shí)提供衛(wèi)生局所使用。工讀生及新進(jìn)帀與新生每學(xué)年都配合作 實(shí)驗(yàn)室安全教育講習(xí)或單元課程講解示範(fàn)。 36 組別 項(xiàng)目 缺 點(diǎn) 事 項(xiàng) 改 進(jìn) 計(jì) 劃 或 改 進(jìn) 情 形 追蹤意見(jiàn) 次別 三、應(yīng)增設(shè)輔導(dǎo)或安全防護(hù)之辦法，以維護(hù)學(xué)生安全及防範(fàn)學(xué)生於正式或潛在課程中，參與社區(qū)健康服務(wù)或研究等相關(guān)工作發(fā)生意外事故。 〃運(yùn)用校內(nèi)資源 (人文環(huán)境、他系教師專長(zhǎng) )— 強(qiáng)化學(xué)生實(shí)務(wù)能力。 : 掌握發(fā)展趨勢(shì)，提供學(xué)術(shù)性、實(shí)務(wù)性、創(chuàng)造性之學(xué)習(xí)環(huán)境，培育學(xué)生具備提供健康促進(jìn)、健康保護(hù)、疾病預(yù)防與照護(hù)之能力，發(fā)揚(yáng)慈、悲、喜、捨精神於護(hù)理實(shí)務(wù)。 學(xué)年度協(xié)助花蓮縣政府社會(huì)局托育機(jī)構(gòu)評(píng)鑑及評(píng)鑑輔導(dǎo)活動(dòng)。但社區(qū)服務(wù)除了「廣」（地點(diǎn)多），亦頇「深」，可再加強(qiáng)思考社區(qū)服務(wù)及親職教育之意義與精 神，但也仍需考量目前教師推廣服務(wù)之負(fù)荷與帄衡。 一、 與 93 學(xué)年度實(shí)驗(yàn)托兒所進(jìn)行行動(dòng)研究，全體教保人員參與此項(xiàng)研究。 所訊呈現(xiàn)，並公開(kāi)相關(guān)訊息於網(wǎng)路上，包括帥兒評(píng)量方式、帥兒檔案建立、專題過(guò)程等。示範(fàn)托兒可表現(xiàn)學(xué)校特色，期能呈現(xiàn)更深度之教學(xué)成果、相關(guān)研究或?qū)ｎ}內(nèi)涵，以作為學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)之參考。 學(xué)分。 (通 ) 語(yǔ)自學(xué)特色，在現(xiàn)行英文課程中增加網(wǎng)路英文語(yǔ)用或加開(kāi)網(wǎng)路英文語(yǔ)用課程 能力，尚未通過(guò) CEFA2 英檢能力學(xué)生仍需持續(xù)接受一般英文補(bǔ)救教學(xué)。 (帥 ) 能力，除必修 4 學(xué)分英文課程之外， 91 學(xué)年度貣於選修課程中增加開(kāi)設(shè)四門 英文相關(guān)課程，如英文聽(tīng)講進(jìn)階，基礎(chǔ)英文閱讀，英文閱讀（一）英文閱讀（二），另配合課系特色開(kāi)設(shè)兒童美語(yǔ)課程。建置英文自學(xué)網(wǎng)站 ,提倡電腦輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。文化交流餐會(huì)暨座談會(huì)、靜思堂慈濟(jì)博覽會(huì)英文導(dǎo)覽語(yǔ)用活動(dòng)、校園文導(dǎo)覽語(yǔ)用活 動(dòng)、英語(yǔ)動(dòng)音樂(lè)晚會(huì)。 31 組別 項(xiàng)目 缺 點(diǎn) 事 項(xiàng) 改 進(jìn) 計(jì) 劃 或 改 進(jìn) 情 形 追蹤意見(jiàn) 次別 家護(hù)群 整體 教學(xué) 一、整體 教學(xué)宜加強(qiáng)學(xué)生的英文教學(xué)策略，擴(kuò)展學(xué)生的國(guó)際觀々持續(xù)發(fā)展與加強(qiáng)多媒體教學(xué)及網(wǎng)路學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)路尋找資源的能力。 二、 能力之培養(yǎng)，最低畢業(yè)學(xué)分中，針對(duì)培育中高級(jí)教保人員之理論課 程含概嬰帥兒教育概論