20xx年荊州市中考語文試卷(文件)
【正文】 22.（ 3 分）讀第 6 段，在兩個 “ 擔心 ” 背后，隱藏著 “ 老爸 ” 怎樣真實的內心情感？ 23.（ 3 分）此文會讓我們想到泰戈爾《金色花》中的一句話： “ 你到哪里去了，你這壞孩子？ ” 請你說說產生這種聯(lián)想的緣由。 ” 第二天早上，露茜就站在了這個班的學生面前。 ” 露茜老師笑了笑，說 ： “ 不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫在黑板上。 在接下來的兩三天里，一切都很平靜。于是，露茜老師就問他： “ 你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？ ” 湯米眼含淚花，點了點頭。更糟糕的是，她看見那件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。 ” 露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。 ” 湯姆說： “ 那好，我愿意替湯米接受懲罰。一下，二下 ??教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的 “ 叭叭 ” 聲。 （作者：李荷卿，有刪改） 24.（ 2 分）請你用一句話概述小說的高潮部分。那可能是一種溫暖綿軟的感覺，你可能會舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑地，想哭。 ③ 認真書寫，力求工整、美觀。我呼吁：行動起來，拯救母親河！ 示例二：我們生在荊楚大地，長在長江岸邊。 、投、拔、顧一連串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現(xiàn)，內心苦悶、壓抑的心 情。 18.①認真學習漢字的音、形、義、理；②規(guī)范使用漢字；③傳承漢字藝術；④做好宣傳 普及工作。（或答：巧妙地把兒子 的睡姿與閱兵式上的武器裝備聯(lián)系起來，顯得形象、貼切、風趣。 ；懲罰湯姆這樣有擔當?shù)暮⒆幼屗谛牟蝗?；制定的班?guī)不可輕易改變讓她猶豫不決。 ，她的自信來自于這一群有愛心、有 責任感的孩子。 25.（ 2 分）讀劃線句子“露茜老師心里百味雜陳”，結合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？ 26.（ 2 分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭’聲”，說說這是什么描寫方式？有什么作用？ 27.（ 3 分）你認為小說的主人公是誰 ？并簡述其性格特征。那正是生命拔節(jié)的聲音，你長大了！ 請以“那一刻，我長大了 ”或“傾聽生命拔節(jié)的聲音”為題，寫一篇不少于 600字的記敘文。 ④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。 ②貼近生活，關注內心，言之有物。某一天或者某一刻，一個細微的動作、一句溫馨的話語、一次意外的相遇都會在不經意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼。） “你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)現(xiàn)，我們班的每一個同學都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同學都含著熱淚鼓起掌來。 。 情，都采用了正話反說（褒義貶用）的表達方式。 ；寫兒子對軍人動作和語言的模仿，表現(xiàn)兒子天真、活潑的性格和對軍人的崇拜與向往。 —— 愿者上鉤、乘風破浪三顧茅廬、鞠躬盡瘁（各說一個即可） （或總分） ，幾乎都曾受到文字學的熏陶?？墒怯捎谌藶槠茐模L江正遭受著嚴重威脅。 語文答案及評分標準 3.①蘇州園林可絕不講究對稱②作比較打比方 4.①猿鳴三聲淚沾裳②江入大荒流③后天下之樂而樂④徙倚湖山欲暮時⑤舉杯消愁愁更愁⑥病樹前頭萬木春⑦銅雀春深鎖二喬⑧不盡長江滾滾流 ：沿江也缺水洪湖直喊“渴”示例二：荊州旱災嚴重示例三：干旱在持續(xù)湖底可走人 ：一邊治一邊污示例二：有人治有人污示例三：昨日治今日污示例四：一邊疏一邊堵 例一：長江，是我們的母親河。 要求： ① 把題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行。 28.（ 3 分）露西老師說 “ 我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列 ” ，她的自信來自哪里？ 七、（ 50 分）作文 生活中，總會碰上形形色色的人，總會發(fā)生各種各樣的事。 露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了。 “ 你有沒有搞錯？他吃了你的午 餐啊！ ” “ 嗯，我知道，可他實在太弱小了 ??” 大個子湯姆輕聲說。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。小個子湯米回答： “ 我爸爸死了，我們家 非常窮。 ” 還沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命令道： “ 你必須脫掉你的外套！ ” 沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿
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