人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選14篇)(文件)
【正文】 如其他同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的“你真棒!我要向你學(xué)習(xí)。人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇二本班共有六位學(xué)生。二、教學(xué)要求。使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。豎式減法連續(xù)退位。(一)、萬以內(nèi)加減法筆算。整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)。8的乘法口決和用口決求商9課時(shí)。(四)、是、分、秒的認(rèn)識(shí)5課時(shí)。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)一致，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。對于自己認(rèn)為聰明得很，平時(shí)懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會(huì)更有效。(一)本冊教材內(nèi)容包括下面一些。在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高。紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀(jì)。他們通過學(xué)習(xí)，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。五、教學(xué)措施。有余數(shù)的除法6課時(shí)。(三)、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法39課時(shí)。筆算加法14課時(shí)?！氨榷唷薄氨壬佟钡膽?yīng)用題。三、教學(xué)重、難點(diǎn)。使學(xué)生熟記9的乘法口決，能夠正確、迅速地計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學(xué)會(huì)乘、除法豎式的寫法，會(huì)用豎式熟練地計(jì)算。何澤西最小，對小小的東西很好奇，比如對一支鉛筆能弄玩整天，寫字比較慢，作業(yè)勉強(qiáng)完成。學(xué)生自主參與的自評與教師的評價(jià)有機(jī)結(jié)合在一起，更有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值。同時(shí)，在相互溝通協(xié)商中增進(jìn)雙方的了解和理解，易于形成積極有效、平等和民主的評價(jià)關(guān)系。延時(shí)評價(jià)指在教學(xué)中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)不立即給予肯定或否定的評價(jià)，而是以鼓勵(lì)的行為方式和語言，讓學(xué)生暢所欲言。七、教學(xué)評價(jià)方案。11小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。筆算乘
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1