職業(yè)教育專業(yè)目標導向課程開發(fā)(ppt39)-管理培訓(文件)
【正文】 及 案 例 分 析 培養(yǎng)目標 學制和招生對象 人才規(guī)格 （ 知識結構 能力結構 態(tài)度結構 ） 培訓證書 工作職責 就業(yè)范圍 課程及其標準 （ 文化課 體衛(wèi)課 專基課 專業(yè)課 實習課 實訓課 實驗課 活動課以及選修課等 ） 課程比例圖 教學和培訓機制 教學安排表 課程表 （ 即教學過程進程表 ） 教學和培訓中的設備與場所的建議 若干編制說明 教學計劃實例 —— 會展服務與管理專業(yè) 培養(yǎng)目標 ? 本專業(yè)培養(yǎng)德 、 智 、 體 、 美 、勞全面發(fā)展 ， 掌握必需的文化科學知識和專業(yè)知識 ， 具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)基本技能 ， 從事大中型國際國內(nèi)各種會展事務的初 、 中級會展事務專門人才 。 課程模式的建立 學科課程 、 綜合課程 （ 不同類型的綜合 ） 、 學年制課程 、 學分制課程 、 分層制課程 ， 寬基礎活模塊 課程 、 單專業(yè)課程 ， 以及 MES、CBE和雙元制課程模式等 。目 錄 專業(yè)目標導向的課程開發(fā) ： 課程開發(fā)是一個系統(tǒng)而定向的開發(fā)過 程：即圍繞某專業(yè)的培養(yǎng)目標以及相應的 人才規(guī)格 ， 實施系統(tǒng)的課程設置與課程內(nèi) 容 ， 以及合理的教學文件等開發(fā) ， 其總體 任務是保證專業(yè)培養(yǎng)目標最終有效的實現(xiàn) 。 課程進程的安排 課程結構的設計 比例和銜接。 學制、招生對象和學歷 ?招生對象：初中畢業(yè)生 ?學制：三年 ?學歷：中專 人 才 規(guī) 格 ? 知識結構 掌握本專業(yè)必備的文化基礎理論； 掌握有關會展 、 會務的基本知識； 掌握現(xiàn)代辦公設備和音響設備的基本原理和使用 、 維護 、 保養(yǎng)等方面的知識； 掌握美術 、 工藝美術造型的基礎知識； 掌握社交禮儀的基本知識； 掌握計算機工藝美術設計的基礎知識 。 (2)本教學計劃注重學生職業(yè)發(fā)展能力的培
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