最新小學數(shù)學教師學年度述職報告小學教師年度工作述職報告(八篇)(文件)
【正文】 學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。小學數(shù)學教師學年度述職報告 小學教師年度工作述職報告篇三忙忙碌碌中，而嶄新的20xx年也在不知不覺中帶著憧憬和期望走入我們的眼簾，站在09的門檻上，回首08的歲月，心頭是深深地感慨，一年中那些苦辣酸甜經(jīng)歷，提醒自己有必要對自己一年的工作進行一下簡單的梳理:在這一年的工作里我始終牢記一個宗旨，那就是“認認真真履行職責，扎扎實實做好工作，以實為本，盡心盡力”?？蒲惺邑撠熣n題管理及理論指導。進入20xx年以后，學校頂層設計日益清晰，課題名稱進一步修訂。我整天整天地坐在電腦前，每寫一份報告都要經(jīng)歷至少一周的醞釀思考再動筆，寫的過程中又一遍一遍地修改，最后再成文。另外，選送袁麗梅老師參與區(qū)級科研新手培訓，壯大學?？蒲嘘犖?。老師們看到了科研對自己專業(yè)發(fā)展的作用，感覺到了科研的重要性，由拒絕科研到自覺科研轉變，由少部分人向大部分人輻射影響?！罢n題”兩個字深入人心，隨時都聽到老師們在談論著課題，一線教師不再是“被稱為研究者”，不再是“旁觀者”，而是作為研究的真實主體存在，小課題研究給予了教師反思的空間，有效地促進了教師轉變?yōu)檠芯啃?、學者型教師。在英語組管理方面，重視先進教學經(jīng)驗引領以及重視教師培養(yǎng)。課堂永遠是教師職業(yè)的主陣地，近年來新課改上至國家層面下至青羊區(qū)學校層面都非常重視?？茖W組課題《小學基于項目學習下的創(chuàng)客校本課程研究》已升級為市級專項課題。給予課程實施者更多的自主權，充分發(fā)揮基層教師的參與熱情和創(chuàng)造力，以課程為單位的項目式工作模式，課程開發(fā)及實施包干給項目負責老師，教導主任指導，效果與績效掛鉤，充分提升了老師們的工作熱情和積極性。在12月28日的課題研討會中，邀請到青羊區(qū)教科院教師發(fā)展研究室劉榮芳主任、成都市教科院譚文麗副院長、四川師范大學教師教育學院薛巧巧副教授參與課題中期研討，獲得專家們的一致好評。20xx年11月課題參加了區(qū)級中期考核現(xiàn)場答辯，后來又參加了市級中期考核。整個管理層負責課程體系頂層設計、課題關鍵詞再理解、理論傳播、領導各子課題等。20xx年是學校課題進入第二個深入研究階段，也是課題研究下深水的時期。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的
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