智慧中小學(xué)寒假教師研修心得體會(huì)優(yōu)秀6篇(文件)
【正文】 造力也是一種損傷。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí)，從而使教師的成長始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)習(xí)的重要方式。讓我們帶著期望上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。2024年寒假教師培訓(xùn)主要分為三個(gè)板塊，分別為《弘揚(yáng)教育家精神，勇?lián)鷱?qiáng)國建設(shè)使命》《關(guān)愛教師，提升從教幸福感》《綜合育人，能力提升》，每一個(gè)板塊的學(xué)習(xí)都收獲頗多，接下來從以下幾個(gè)方面淺談感受：一、躬耕教壇，“師”志不渝在這三門課程中，我認(rèn)為可能最“偉光正”、最符合國家平臺(tái)特色的便是第一部分內(nèi)容，事實(shí)上也的確是。也有法界泰斗高銘暄教授，時(shí)代楷模、教書育人楷模、最美教師、名師名校長等人。于漪老師、高銘暄教授、陳立群校長、張玉滾校長、吳蓉瑾老師，他們的聲。顧明遠(yuǎn)校長《弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)鷱?qiáng)國建設(shè)使命》的講話值得學(xué)習(xí)。結(jié)果是，這門課程內(nèi)容是我聽得最認(rèn)真，甚至聽得熱血沸騰。”每次假期里的研修，都為我搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，借此機(jī)會(huì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各位專家老師的講座，從而讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必然要有不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能保持一顆童心，走進(jìn)孩子們的世界，澆灌他們的心田。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路”。三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了善于反思的習(xí)慣“反思是教師的一塊自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。二、網(wǎng)絡(luò)研修為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)教育理念跟教法。學(xué)高為師、身正為范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長路上的指導(dǎo)者和引路人，這是每個(gè)教育工作者的天職。今天的教師已不再滿足于傳統(tǒng)意義上的教書匠。我處在教育的第一線，所作所為無不關(guān)系著每個(gè)學(xué)生的成長和前途，無不牽扯著每個(gè)家庭的期望和幸福。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則
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