幼兒園個人教科研工作計劃幼兒園個人教科研計劃(四篇)(文件)
【正文】 究，我們已經有了一定的經驗。開展主題教學活動和區(qū)域活動。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學習、取經，根據所學經驗在本班級開展區(qū)域活動。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業(yè)務能力。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作。教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。本學期我們著重開展了一些專題研討。另外，只是由幼兒這里產生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識又有了新的領悟。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。不足：對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，可結合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得能力的提升。隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。（三）加強幼兒的習慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究， 扎實開展教研工作，促進保教質量的提升?；竟Φ挠柧殻横槍ΜF(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。鼓勵教師不斷學習，掌握新的`教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。根據教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發(fā)展。根據本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業(yè)務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。在我園開展體育教育教學的研究中，我們首先考慮的是如何激發(fā)幼兒學習的興趣，活動對幼兒是否有價值，對幼兒的發(fā)展是否有幫助，注重培養(yǎng)幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。探討多種教學模式，幫助教師根據體育教育的特點尋找優(yōu)化的教育途徑和教學方法，進行有的放矢
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