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大學(xué)生寒假家教社會實踐報告(11篇)(文件)

2025-08-14 02:20 上一頁面

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【正文】 對的階段,在這么一個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)中,難免會產(chǎn)生一些社會的弊病,就像人這個復(fù)雜的生命在其運行中也會產(chǎn)生一些病變一樣,社會不會要求我們能夠在求得自己利益的同時還能往已經(jīng)產(chǎn)生了老化現(xiàn)象的細胞中注入新鮮的營養(yǎng)。是應(yīng)該鍛煉一下自己,做點什么了。他們暑假補課班一共一個月的時間,從7月1日到8月1日,我由于放假晚,接班時也只剩下半個月的時間了。堂威的問題我倒沒有太擔(dān)心,課堂上不兇,但也不笑,一直比較嚴肅,這樣一個14個學(xué)生的課堂,我還是可以駕馭得了的!回到辦公室,苗老師告訴我,課堂上要有紀律,無規(guī)矩不成方圓,在一個沒有紀律的課堂上,教的再好也是白搭。通過重復(fù)記憶應(yīng)該是比較好的一種學(xué)習(xí)方法咯!苗老師告訴我,語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。我們所在的教室,除了桌子就是凳子,剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦!我把枯燥的說教變成了做游戲,孩子們可不得了了,興奮地要命!“我要5個學(xué)生,來到講臺上”話音剛落,全跑到講臺上~沒得辦法,只能留下5個孩子,然后把同樣的游戲再做2遍,讓每一位學(xué)生都上一次講臺!如果書上有圈圈的圖,發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭,一個一個地涂上色,再數(shù)一下分別有幾個;如果是類似分香蕉、分桃子的問題,就用粉筆頭代替,比如5個小孩兒分25個,并排站好,一個一個地分,分完后自己數(shù)每人得幾個… 雖然分的只是粉筆頭,但我覺得效果不錯,學(xué)生很快樂地學(xué)習(xí),至少這種分法他們可以印象深刻。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對該生的基本情況有了初步掌握:由于該生一直住校,家長管理較少,造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,基礎(chǔ)較差,具體表現(xiàn)有:20以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……針對上述情況,我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃:20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí):例:相同的和:1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18=4+1=3+3=……3+17=3+2=4+2=4+16=相同的差:(略)加減并行:1+2=8+7=31=……157=……32=158=……通過大概一周(一周五天,每天兩小時。而在“拼音”方面,對于“字母的識記”,據(jù)我觀察,該生屬于“場依存型”——借用心理學(xué)的一個術(shù)語。上述兩者同步進行,耗時看起來長了一些,但我認為“磨刀不誤砍柴功”,只有夯實基礎(chǔ),才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。然而,該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難,對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。與此同時,為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達能力,我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。最后讓該生做模擬考卷,語文、數(shù)學(xué)均能達到90分以上;了解了乘法的意義,掌握了乘法的運算方法,完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利。面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生,他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。同時,我還向多位我以前的老師請教,他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。這一個暑假,我還是寶刀依舊,干起了老本行家教。所以,我的工作就是幫他們順利完成老師交代的暑假作業(yè)。自己以前做過的作業(yè),現(xiàn)在只是要幫他們再稍微輔導(dǎo)一下而已,這讓我對自己更有信心了,加油!我把兩個人安排在一起做作業(yè),這樣就可以節(jié)約點時間,而且氣氛不會太悶。于是,我只好拿出“師嚴”,再用老爸老媽的旨意來壓他們。例如去掉該字的偏旁,換上另一個部首,是其字改頭換面,成為正確答案。同時,還能夠引發(fā)他們通過自我思考來獲得正確的答案,一舉兩得。當(dāng)遇到類似的提是,我會讓他們重溫之前漿果的習(xí)題,理清思路,慢慢做。有些甚至要向同許業(yè)求救,感覺自己挺失敗的,都怪自己當(dāng)初沒有好好地聽課。但我發(fā)現(xiàn),年紀較小的那一個基本功打得還不夠牢。這次家教活動中,我也學(xué)到了不少。因此,我教的都是一些基本最基本的知識,像辦公軟件的操作,五筆打字法,photoshop的簡單應(yīng)用等等。一方面讓我深切的體會到了老師的不容易,另一方面記錄者我的成長。不能不說,這也是我的一次超越呀!2,把自己知道的知識正確有效的傳遞給學(xué)生當(dāng)了老師才知道,光自己肚子里有貨還不行,還得找到一種行之有效的方式來傳遞給學(xué)生,只有學(xué)生真正學(xué)到了,那才叫好老師。3,與學(xué)生的溝通交流問題在教學(xué)過程中,我就遇到了這一問題。4,在教學(xué)過程中體驗不到很大的成就感從學(xué)生到老師的角色變化,我的視角也發(fā)生了很大的變化。當(dāng)然,這個問題也涉及到多方面的問題。所謂有意識為某個原因有目的地做一些事情,即有意識的教師明白最大程度的學(xué)習(xí)不是偶然發(fā)生的,而是千里之行始于足下的?!睂W(xué)生們對老師的看法往往影響著他們對該門課程的熱情度。要想與學(xué)生順利溝通,教師首先要學(xué)會換位思考,結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)驗,切身體會學(xué)生的處境,要以學(xué)生的思維來判斷事情的是非。每個學(xué)生來自不同的家庭,他們接受的教育不盡相同,他們的性格也完全不相同,作為老師必須摸透他們的脾氣,性格,家庭里的教育方法,因人而異和他們溝通、交流,讓他們接受你的教育方法、方式。面對種種壓力引起的不良,教師不妨來一個積極的心理轉(zhuǎn)換,重新審視自己的挫折、苦惱和焦慮、重視評價外界事物,學(xué)會積極的自我調(diào)適。(3)明確自我認知標準。也許,做好任何事情都不是一件簡單的事情吧。做家教,輔導(dǎo)小學(xué)生英語(1)實踐安排概況時間:**年7月20日—**年8月31日內(nèi)容:輔導(dǎo)小學(xué)生英語(2)實踐流程給小學(xué)生默寫英語單詞、詞組、句子、課文,幫助小學(xué)生背誦課文,對小學(xué)生的疑難英語問題進行解答學(xué)習(xí)了法律知識,增強了法律意識(1)對問題的分析、思考現(xiàn)在青少年在學(xué)校沒有相關(guān)的法律課程,法律意識還比較淡?。?)解決問題的對策、建議**市**區(qū)**街道**社區(qū)這次的觀摩青少年模擬法庭的社會實踐是一種很好的教育方式,讓青少年學(xué)生親身扮演法庭上的各個角色,深入實踐,有了切實的體會,學(xué)習(xí)了法律知識,增強了法律意識。模擬青少年法庭法律就在身邊。做英語家教(1)要做一個合格的老師,首先自己要有過硬的專業(yè)知識,所以專業(yè)基礎(chǔ)永遠不可荒廢。如口語不好。俗話說,書到用時方恨少,在還沒正式走上工作崗位之前,我們應(yīng)該未雨綢繆,為以后的工作做好充分的準備!大學(xué)生寒假家教社會實踐報告篇十一學(xué)習(xí)法律知識體會英語教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭(1)實踐安排概況時間:**年8月24日內(nèi)容:觀摩學(xué)習(xí)青少年模擬法庭地點:**市**區(qū)人民法院(2)實踐流程觀摩了一場完整的法庭審理過程。教師要學(xué)會及時控制自己的情緒,這需要教師不斷提高個人修養(yǎng),同時真正把學(xué)生看作是一個獨立的生命個體,用愛心、誠心和耐心對待每一個學(xué)生。(2)要知人自知,形成合理需要。而且,據(jù)調(diào)查,教師的責(zé)任心越強,要求學(xué)生越嚴格,工作成績期望越高,產(chǎn)生消極情緒就越頻繁、越激烈。教師應(yīng)由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、參謀者,積極引導(dǎo)者。處理的不好,則很有可能適得其反。2,如何與學(xué)生交流溝通,這也是一個非常重要的問題。對有效的教學(xué)而言,學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書,所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,而且要能夠?qū)⒅R傳達給學(xué)生。可是,無論我付出多大的努力,苦口婆心的談心交流,掏心掏肺的跟他們溝通,仍有些學(xué)生不為所動,依然我行我素,愛學(xué)不學(xué)的樣子,真的很令人頭疼!1,如何把自己掌握的知識傳達給學(xué)生,是做老師必須知道的。當(dāng)然,我很能理解這種情況,畢竟每個人都有自己主觀能動性,我又怎能將自己的期望強加于他人身上呢。常常我是吃虧不討好,花了大力氣來講課,把自己搞得汗流浹背,結(jié)果大部分同學(xué)依然不懂,心里異常著急。盡管課前已經(jīng)做了相當(dāng)充分的準備,但在講臺上時還是控制不住的心慌,流冷汗。這才恍然明白,原來傳道授業(yè)解惑真不是想象的那么簡單呀。未來要走的路還很長,要想實現(xiàn)理想,那就讓我們繼續(xù)奮斗吧!加油!!!!!!二十一班陳xx20xx年x月日大學(xué)生寒假家教社會實踐報告篇十暑假期間,有幸在當(dāng)?shù)氐囊凰娔X學(xué)校教電腦。我讓他們對于需要背誦的短文要多讀,所謂熟能生巧嘛!接著在短文意思弄清了的基礎(chǔ)上,在一句句翻譯過來,用中文背英文,畢竟中文我們更熟悉。輔導(dǎo)英語的時候就好辦多了,畢竟這是自己的專業(yè)。不,我這也算是給自己作復(fù)習(xí)。我先幫他們分析解題思路,逐點突破。采用聯(lián)想記憶法,辨別相同點與不同點。在輔導(dǎo)過程中,我著重采用了“啟發(fā)”式輔導(dǎo)。玩,是小孩子的天性。我把他們的暑假作業(yè)本看了一遍,心理大概先有個底。說干就干,其實早在放假之前,我就已經(jīng)打好計劃了??梢哉f,這次實踐讓我是“受益匪淺”。第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我為這次實踐的順利進行,我投入了大量的精力準備。因為該生下二年級即將接觸乘法,所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,并讓其背誦乘法口訣表。這樣反復(fù)幾遍,“逐漸縮小包圍圈”,掃除“死角”。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上:我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則,然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出,幫其加以辨認、辨讀。在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的原則。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。我認為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,關(guān)鍵在于熟練程度,即所謂“熟能生巧”。大學(xué)生寒假家教社會實踐報告篇八這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假,為了使這個漫長的暑假過得充實,為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗,所以作為一名師范院校的學(xué)生的我,在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。苗老師一再強調(diào),一定要嚴格檢查作業(yè),否則真有孩子要掉隊的!大部分小孩還是很聽話的,作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚,很認真!可是,總有幾個玩不成作業(yè)的。45分鐘的課堂,除了舊知識的回顧,課前導(dǎo)入,我一般只用10分鐘的時間講授新知識,剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學(xué)生的單個指導(dǎo)。因為畢竟是第一次,從沒有經(jīng)驗,害怕教不會他們,誤人子弟!不過,還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己,既然接他們了,那就好好的帶下去,對他們好好負責(zé),決不能辜負任何人!第一節(jié)課,剛開始在真正的學(xué)生面前上課,不免有些手足無措,社會實踐報告《大學(xué)生暑假做家教社會實踐報告》。想做一名帶班老師,跟學(xué)生接觸,給自己一個鍛煉的機會,培養(yǎng)一下做教師的能力,提高口才等教師應(yīng)該具備的各方面素質(zhì),勤工儉學(xué)是一方面,更重要的是將在書本上學(xué)來的知識用于實踐,積累經(jīng)驗。以上就是我本次社會實踐的感想,我敢保證的就是我完全是出自于我最真實的內(nèi)心,我永遠都相信一句
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