【正文】 驗(yàn)教訓(xùn)。主管領(lǐng)導(dǎo):分管領(lǐng)導(dǎo)：組長：成員：三、總體目標(biāo)到20xx年，我校英語教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提高，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，全面通過六盤水市和六枝特區(qū)的外語教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估，力爭教師個(gè)人和學(xué)校都能達(dá)到優(yōu)秀。申報(bào)英語課題研究，扎實(shí)開展課題研究工作。外語教師撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。1撰寫年度工作小結(jié)，學(xué)習(xí)小結(jié)。英語組教研活動(dòng)達(dá)到60%使用英語進(jìn)行。組織一次學(xué)生英文演講比賽。20xx年度繼續(xù)開展課題研究工作。外語教師堅(jiān)持撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。全面提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案 6根據(jù)高一年級(jí)實(shí)行文理分科后的具體情況，正確指導(dǎo)學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法并提升高考科目的學(xué)習(xí)成績，是高一年級(jí)所有教師共同的目標(biāo)和課題。因此，我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智，育人鑄魂”的教風(fēng)入手，落實(shí)到教師的日常工作中，內(nèi)化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規(guī)范。紀(jì)律是每一堂課的保障，我們每個(gè)老師都應(yīng)該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者，必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。學(xué)生目標(biāo)：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo)，允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級(jí)目標(biāo)，以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。做到集思廣益，把教師個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實(shí)效性，制定的方案有實(shí)用性和可操作性。(二)、抓上課上課要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要力爭做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)。反復(fù)要多一點(diǎn)。重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到明白，記住，會(huì)用。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度，對(duì)基本技能的形成提出明確要求。把握好教材的難度，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。三是延伸性。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評(píng)好。對(duì)錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。(五)、抓綜合學(xué)科文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權(quán)重卻增加了。綜合科目往往會(huì)影響到學(xué)生升學(xué)的檔次，甚至?xí)Q定學(xué)生能否升學(xué)。年級(jí)組將從高一下期開始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。(六)、抓考核根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。單元(章節(jié))強(qiáng)化訓(xùn)練，安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習(xí)的第三節(jié)，時(shí)間安排70分鐘。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性，以利于教師和班主任有針對(duì)性采取措施，促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。年級(jí)組分析，重點(diǎn)解決各班級(jí)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上的不平衡性，及各班級(jí)在質(zhì)量上的不平衡性。(四)、開設(shè)學(xué)科大講堂。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，利用試卷評(píng)講的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。指導(dǎo)他們適應(yīng)高中頻繁考試的現(xiàn)實(shí)，做到在題海中游刃有余揮灑自如。(五)、加強(qiáng)應(yīng)試方法與考試心理的輔導(dǎo)。同時(shí)，要重視試卷的講評(píng)，講評(píng)要有足夠的時(shí)間，試卷的講評(píng)一般可采用診斷性講評(píng)、發(fā)散性講評(píng)、延伸性講評(píng)等形式進(jìn)行。教師分析，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個(gè)體差異，以便對(duì)癥下藥，個(gè)別指導(dǎo)。(二)成績分析：成績分析分三種情況進(jìn)行。(一)考試設(shè)置：大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。理科著重指導(dǎo)學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運(yùn)用的方法及解題能力。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識(shí)點(diǎn)，把高考意識(shí)貫穿到教學(xué)過程中。因?yàn)閷W(xué)生的語數(shù)外成績?cè)谶_(dá)到一定程度后，很難再提升。個(gè)別輔導(dǎo)是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果。教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。(三)、抓課堂作業(yè)課堂作業(yè)要堅(jiān)持“四性”：一是針對(duì)性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，題目的形式要符合訓(xùn)練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。難度過高，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。教學(xué)內(nèi)容的選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼(包括應(yīng)試的需要)。從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識(shí)要素。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ)，不偏科。臺(tái)階要密一點(diǎn)。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。三、教學(xué)過程管理(一)、抓備課以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。剩余人數(shù)作為三本或?qū)？婆囵B(yǎng)目標(biāo)。在學(xué)生中營造以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以成績優(yōu)秀為榮的良好氛圍。一、風(fēng)氣先行，紀(jì)律保障良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程資料歸檔、成果展示，迎接市教育局和特區(qū)教育局的評(píng)估驗(yàn)收。英語組教研活動(dòng)達(dá)到80%使用英語進(jìn)行。外語教師撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。建立外語信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。建立校園英語廣播臺(tái)，每周一次播音。王德會(huì)老師負(fù)責(zé)一次微格說課活動(dòng)。英語教師參加全市外語教師基礎(chǔ)培訓(xùn)。各位英語教師擬定三年突破工程自身達(dá)標(biāo)計(jì)劃。全面提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案 5一、指導(dǎo)思想根據(jù)六盤水市外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法及六枝特區(qū)外語教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法，以提高我校英語教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，進(jìn)一步提升我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。采取實(shí)打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實(shí)。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對(duì)藥”，進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。實(shí)行校長與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書，定期檢查責(zé)任落實(shí)情況，根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問題。成立學(xué)校校長為為組長的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校副校長、教務(wù)主任擔(dān)任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)。教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。嘗試分層次教學(xué)法。(五)認(rèn)真開好質(zhì)量分析會(huì)，制定相應(yīng)的策略。扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽課、評(píng)課和導(dǎo)課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。把補(bǔ)困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長不管、成績很差的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(二)全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式把功夫下在課前，扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié)，各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級(jí)也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一名教師，抓好制度的落實(shí)。，沒有很好地爭取家長對(duì)學(xué)校工作的理解、信任和支持。，責(zé)任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。，力求通過一至兩年時(shí)間，學(xué)校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。三年級(jí)二班、四年級(jí)一班數(shù)學(xué)力爭前三名。本學(xué)期期末考試，各年級(jí)各科平均成績?cè)谌?zhèn)排名前10名是底線。全面提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施方案 4一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會(huì)上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會(huì)上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“136”教