五猖會讀后感20朝花夕拾五猖會讀后感(三篇)(文件)
【正文】 兒童天性的壓制和摧殘。魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩三百首》、《論語》……如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂。而我記住的，就是書中那精美有趣的插圖，僅此而已。隨著時代的發(fā)展和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。但是《五猖會》卻令我反復(fù)品讀，久久沉思。“我”的期盼與興奮立刻減弱了一大半，心中掃興、痛苦、無奈。其實造成這種后果的不是單單的`某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀。其實魯迅先生文章最后的問題并不難明白，自古以來無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它。強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘在魯迅先生的《五猖會》中體現(xiàn)的淋漓盡致。孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng)，但也有一些不好的思想需要拋棄，我們應(yīng)深深思索、探究。我小時候背誦的《千字文》，至今一個字也記不起來，而且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒有任何益處。對孩子天生的玩性嚴(yán)厲斥責(zé)、打擊，甚至讓孩子完美無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑白色。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會現(xiàn)狀。結(jié)尾作者發(fā)出疑問：我至今一想起，還詫異父親何以要在那時候叫我來背書?！拔摇暗膬?nèi)心十分的激動、興奮與期盼。兒時的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕
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