【正文】 過聽課、評課活動，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，推動新課程改革的進一步深化，扎扎實實開展課堂教學(xué)研究，貼近教師與教學(xué)實際。讓自己做到清清楚楚、明明白白。在這個階段，他們有很強的音樂表現(xiàn)力。針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接、最簡單地進入音樂世界，感受音樂形式之美，體驗人聲的無限魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。表達能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素質(zhì)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗。通過合唱教學(xué)，學(xué)生可以享受和諧之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神。不僅要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)的過程，讓知識和能力同步發(fā)展。加強專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。加強學(xué)科間的合作與交流，優(yōu)勢互補，共同進步與提高。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。二、深入課題研究，解決教學(xué)中存在的實際問題。教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務(wù)一線教師，__年我學(xué)科計劃開展教研員培訓(xùn)活動，計劃培訓(xùn)到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)：讓高中學(xué)生能掌握一定的鑒賞能力，能夠獨立的欣賞音樂作品。利用音樂課堂多開展實踐教學(xué)，教師做好示范，并講解欣賞的要求。二、教學(xué)目標(biāo)：鑒賞時讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂文化，同時也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系。四、學(xué)生情況分析：本期高一年級文化班開設(shè)了音樂鑒賞課。課堂中更要突出“導(dǎo)”方法的運用。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，課 程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。強調(diào)學(xué)生們是課程的核心，同時也突出了課程的整合。傳統(tǒng)的教育觀過分強調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用，而忽略了個人情感、態(tài) 度及價值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位。 音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生們在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析、 比較與評價，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解、鑒賞音樂。《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教 育價值。 體驗是指由身體性活動與直接經(jīng)驗而產(chǎn)生的情感和意識。 探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。新的音樂知識和技能觀認(rèn)為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁、形式等知識。介紹有關(guān)音樂常識。 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、 民間音樂作品， 以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化， 加強愛國主義教育。在這個階段，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好。初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增強學(xué)習(xí)活動的探索性，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。突出學(xué)科特點，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。經(jīng)過一個學(xué)期的音樂欣賞模塊學(xué)習(xí)，這些學(xué)生具備了一定的自我理解和欣賞音樂的能力。特別是男生好勝心強，唱歌時經(jīng)常喊，導(dǎo)致對聲音的美感缺乏正確的認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。培養(yǎng)音樂欣賞能力。通過歌唱練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的歌唱方法和音樂基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生讀懂簡單的樂譜。創(chuàng)設(shè)場景，提供激勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力。面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，積極做好特殊學(xué)生輔導(dǎo)工作。創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參與音樂實踐活動。（一） 教學(xué)原則教師在教學(xué)準(zhǔn)備中，經(jīng)過一系列程序的安排，可以使學(xué)生從音樂的作品或由傳統(tǒng)音樂作品中，扎實地掌握綜合音樂感覺和音樂技能。第7——8周第四講 關(guān)于音程在作品中的特性 四度旋律音程 節(jié)奏 弦律 調(diào)式第四講掌握要點：四度音程與作品第9——10周第五講 關(guān)于音程在作品中的特性 五度旋律音程 節(jié)奏 旋律 調(diào)式第五講掌握要點：五度音程與作品第11——12周第六講 關(guān)于音程在作品中的特性 六、度旋律音程 節(jié)奏 旋律 調(diào)式第六講掌握要點：六、度音程與作品第13——14周第六講關(guān)于音程在作品中的特性 七度旋律音程 節(jié)奏 旋律 調(diào)式第六講掌握要點：七度音程與作品第15周期末復(fù)習(xí)第16周期末考試第1——4周 第七講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性 多聲部練習(xí) 和聲音程 和聲性旋律 調(diào)式中的穩(wěn)定與不穩(wěn)定音級第七講掌握要點：和聲音程、調(diào)式中的穩(wěn)定與不穩(wěn)定音級第5——8周第八講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性 多聲部練習(xí) 和聲音程、和弦 和聲性旋律 大調(diào)式中的正三和弦第八講掌握要點：和聲音程、大調(diào)式中的正三和弦第9——12周第九講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性 正三和弦的運用 和聲性旋律 大調(diào)式中的終止式第九講掌握要點：大調(diào)式中的終止式第13——15周期末復(fù)習(xí)第16周期末考試第1——4周第十講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性 四聲部練習(xí) 和聲音程、和弦 四重奏式的和聲性旋律 大調(diào)式中的vi級副三和弦、阻礙終止第十講掌握要點：大調(diào)式中的vi級副三和弦、阻礙終止第5——8周第十一講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性 大調(diào)式中的ii級、vi級副三和弦的運用 和聲性旋律 節(jié)奏第十一講掌握要點：大調(diào)式中的ii級、vi級副三和弦的運用第9——12周第十二講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性 大調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運用 和聲性旋律 節(jié)奏第十二講掌握要點：大調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運用第13——15周期末復(fù)習(xí)第16周期末考試第1——4周第十三講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性 多聲部練習(xí) 和聲音程、和弦 和聲性旋律 小調(diào)式中的正三和弦第十三講掌握要點：小調(diào)式中的正三和弦第5——8周第十四講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性 正三和弦的運用 和聲性旋律 小調(diào)式中的終止式第十四講掌握要點：小調(diào)式中的終止式第9——12周第十五講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性 多聲部練習(xí) 和聲音程、和弦 重奏式的和聲性旋律 小調(diào)式中的vi級副三和弦、阻礙終止第十五講掌握要點：小調(diào)式中的vi級副三和弦、阻礙終止第13——14周第十六講 由音程構(gòu)成作品中的和聲特性 小調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運用 和聲性旋律 節(jié)奏第十六講掌握要點：小調(diào)式中的屬7及其它副三和弦的運用第15周期末復(fù)習(xí)第16周 期末考試高中音樂教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五總課時計劃180節(jié)，其中歌唱技巧發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)50節(jié)，一對一聲樂輔導(dǎo)課一人一周一節(jié)。后兩個月重點訓(xùn)練1—2首歌曲，以備高考之用。12月份模擬聲樂高考訓(xùn)練，啟示引導(dǎo)注意事項。引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論，多做練習(xí)。11月份歷年音樂高考試卷分析。教學(xué)過程：(a)、聽單音音程(用所有自然音程比較、聽辯)(b)、聽音階(自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)、旋律大小調(diào)、30種民族調(diào)式)(c)、聽和弦(原位三和弦、轉(zhuǎn)位三和弦、屬七和弦)(d)、聽節(jié)奏聽拍號(2/4 3/4 4/4 3/8等，書寫基本節(jié)奏型)(e)、聽旋律(用五線譜高音譜表，在基本節(jié)奏型上寫出旋律)檢查方法：讓學(xué)生將聽寫結(jié)果寫在五線譜本上，當(dāng)堂批改校正。其中c調(diào)48條、f調(diào)62條、g調(diào)60條、d調(diào)24條、bb調(diào)23條。實踐中及時消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，盲目追風(fēng)所走進的教學(xué)誤區(qū)，教學(xué)中突出音樂的本體，實實在在地還音樂教育的本來面目。2．加強對教材持續(xù)研究：了解教材的編寫意圖，通覽教材中的作品，組織教師對教材各單元進行分析研究，并進行校本研修。三、活動安排九月份：1．組織教師制訂教學(xué)工作計劃和藝術(shù)團活動計劃。2．組織校本研修活動。2．籌備新年元旦晚會。2011年9月1日。2．元旦匯演出并進行階段性經(jīng)驗交流。2．進行常規(guī)調(diào)研。3．做好藝術(shù)團活動的準(zhǔn)備工作，并于第二周開展活動。4．抓好集體備課，于周三上午進行研討；組織微型團隊及時就教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題進行討論并解決。扎扎實實開展課堂教學(xué)研究，研究活動基于問題，解決問題，貼近教師與教學(xué)實際。教學(xué)提示：練習(xí)每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準(zhǔn)、節(jié)奏節(jié)拍準(zhǔn)確后適當(dāng)調(diào)整速度到恰當(dāng)。視唱總課時計劃120節(jié)。側(cè)重點：將習(xí)題答在試卷上，對照標(biāo)準(zhǔn)答案做認(rèn)真細(xì)致地分析。8月9月份講授、復(fù)習(xí)基本樂理。樂理卷：總課時計劃60節(jié)。10月下旬進入高考備戰(zhàn)，學(xué)生準(zhǔn)備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。每位學(xué)生學(xué)會10首新歌曲。（二） 教學(xué)方式與考核本課程為2學(xué)年，每周一課時，每學(xué)期共16周，講授14周，復(fù)習(xí)1周，考試1周。高中音樂教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四視唱練耳是我校的主要課程之一。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握教材的重點和難點，深入了解學(xué)生，因材施教。在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容以情感色彩，從而達到教學(xué)與情感的統(tǒng)一。在口、手、腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促進學(xué)生音樂思維的發(fā)展。了解中國各民族的民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對群體國家音樂藝術(shù)的感情、民族自豪感和自信心。1，突出學(xué)科特色，把思想道德教育與音樂教育結(jié)合起來，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使自我修養(yǎng)得到潛移默化的提高。但是這些學(xué)生的唱功水平參差不齊。加強學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進步與提高。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，使知識和能力同步發(fā)展。通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感體驗。針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接，最簡便地進入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。根據(jù)教材具體安排高中音樂教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二我擔(dān)任高一年級6個班的音樂教學(xué)工作。通過欣賞音樂，使學(xué)生們初步了解中外不同歷史時期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其 發(fā)展變化。因此，知識與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂實踐活動中完成。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式。對于 音樂學(xué)科來說，過程與方法更是重要，因為音樂教育是審美教育、是情感教育，必須是在長 期的、反復(fù)的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng)。 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強化學(xué)生們的聽覺審美感 受。 情感， 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內(nèi)心世界的豐富。 突出藝術(shù)學(xué)科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。 它對學(xué)生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。高中音樂教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一學(xué)生們情況，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃：傳統(tǒng)的教育觀念，經(jīng)常把課程視為知識、學(xué)科。五、教學(xué)措施：精心備課。三、教材分析：本學(xué)期的音樂鑒賞主要包括了音樂與民族、音樂與時代、音樂的體裁3個單元。開展現(xiàn)代音樂的鑒賞，從學(xué)生熟悉的流行音樂入手，對學(xué)生進行音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。針對學(xué)生加強藝術(shù)修養(yǎng)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生理論和技能同步發(fā)展。一、學(xué)情分析：學(xué)校開設(shè)了高二音樂課，學(xué)校從學(xué)生的實際發(fā)展出發(fā)，安排了一定的課時，使音樂課變得有聲有色。(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱