【正文】 ）整理筆記。提高應(yīng)考能力。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對高中有了一些認(rèn)識，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé)，而是對自己負(fù)責(zé)?！罢n上一分鐘，課下半天功”。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙?！镎Z文學(xué)習(xí)：記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。分類討論，例如在求解含參數(shù)的不等式時，分別討論參數(shù)取值范圍，復(fù)雜的問題分割成幾個簡單問題了。找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進(jìn)步。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)若能統(tǒng)籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。消除一天地緊張，既而晚上能更好地學(xué)習(xí)。文科學(xué)習(xí)切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時積累的。有了這個尺度，再加上持之以恒，一定能成功高中三年的學(xué)業(yè)計劃 高三復(fù)習(xí)計劃篇五一、立志是學(xué)習(xí)動力的源泉立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果。初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基矗但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。 成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點。要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本。在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識面，活躍你的思維。尊重自己生物鐘由于生理條件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。學(xué)習(xí)要有時間限制為了提高效率，在制定計劃時，要適當(dāng)給自己“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。如：反省自己，當(dāng)天的計劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自己一次。公開學(xué)習(xí)計劃少數(shù)高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計劃后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。計劃像一座橋，連結(jié)我們現(xiàn)在所處的位置和你想要去的地方。沒有計劃的人生雜亂無章，看似忙碌卻是空缺的。而高中的課程繁多，被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)對只能說是有害而無益的。剛剛開始高一的學(xué)習(xí)，我面對的老師都是新的面孔，不同的老師有不同的教書方式，面對這這么多門課程，老師的教的方式也不一樣，在初中的時候，我就存在喜歡一個老師他的講課方式，所以很認(rèn)真的聽他的課，而討厭另外一個老師的講課方式，覺得自己不適應(yīng)，就在它的課上大耍而特耍，自己也存在嚴(yán)重偏科的情況，我深刻的意識到了適應(yīng)老師的講課方式的重要性，班上那么多的同學(xué)，要老師來適應(yīng)我們，那么他要去學(xué)多少講課方式呀，顯然這個是不可能的。要有整理錯題集的習(xí)慣。在高中的學(xué)習(xí)中，我不會帶上手機，要把全部精力投入到學(xué)習(xí)之中。體育課是高中三年的一個不會卸去的重要課程，勞逸結(jié)合是非常重要的，有的同學(xué)在體育課的時候還在教室里拼命的做題，完全忽視了體育課的重要性，在第一條也提到過高中的學(xué)習(xí)生活是非常辛苦的，憑的是毅力，身體，一個良好的身體素質(zhì)是非常重要的，體育課的時候要去好好鍛煉，熱情的加入到各種體育鍛煉中去。高中的學(xué)習(xí)生活是非常辛苦的，憑的是毅力，身體，為了確保我們又一個好的身體卻應(yīng)對這三年的學(xué)習(xí)，飲食習(xí)慣中，最重要的是早飯問題，很多同學(xué)都有睡懶覺的習(xí)慣，在要上早自習(xí)的時候，才匆匆起床趕到教室，忽略了早飯的重要性，當(dāng)然這也不僅僅是身體的原因，一早上的學(xué)習(xí)處于饑餓狀態(tài)，這也是不能讓我們把精力投入到學(xué)習(xí)之中的。上學(xué)不帶手機。要有邏輯的學(xué)習(xí)課程。讓懶惰的學(xué)習(xí)方式，讓不理想的學(xué)習(xí)態(tài)度統(tǒng)統(tǒng)的都重新起步，主動的去突擊，去學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣方能更好的取得成績，激發(fā)他的興趣所在，好的主動學(xué)習(xí)的重要行性是成功的前體，堅持到底，勝利就屬于我們。以下為我對自己高中三年學(xué)習(xí)制定的一份計劃：要養(yǎng)成化被動為主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有計劃，實現(xiàn)目標(biāo)往往可能是一句空話。高中三年的學(xué)業(yè)計劃 高三復(fù)習(xí)計劃篇六告別了三年的初中生活，我滿懷憧憬來到xx中學(xué)，因為這里是我人生一個新的起航點。這樣做，既有約束力又有可作性，每天都會感到在進(jìn)步。同時，每學(xué)習(xí)完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時段之后，按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。(2)廣泛的課外閱讀除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。這種用書的方法，在高中是決不可行的?！弊鳛橹袑W(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。物理、化學(xué)、生物、計算機，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對于學(xué)習(xí)有沒有好處，再決定去不去做。學(xué)習(xí)不理想，或是現(xiàn)實與期望尚有差距地同學(xué)，信心是很重要地。每天適當(dāng)?shù)氐讲賵龌顒右幌?，讓大腦有更充沛地精力學(xué)習(xí)。隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進(jìn)去時就做題，頭腦發(fā)脹時休息一會兒。先將每一章節(jié)的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網(wǎng)，做一做歷屆高考最后幾題。建立一個錯題記錄。晚自習(xí)一般是先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后寫作業(yè)，做一些練習(xí)題，復(fù)習(xí)完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多?！飻?shù)學(xué)學(xué)習(xí)：數(shù)形結(jié)合思想，每一個初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖，由表達(dá)式得圖象，從圖象推定義域、值域等。系統(tǒng)的學(xué)語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。重視課外閱讀，但由于時間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語文水平。這是查陋補缺最好的方法。老師講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己科學(xué)學(xué)習(xí)策略獨立做出來。課前預(yù)習(xí)，找出問題，聽課時才能有重點的聽。高中三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年。d）看參考書。b）精讀教材。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的39。完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習(xí)慣。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。b） 集中注意力。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析地心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我地學(xué)習(xí)熱情和高度集中地注意力。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點有了一定掌握。高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份計劃書的過程中我真的學(xué)到了許多，對高中有了一些認(rèn)識，我產(chǎn)生了一份職責(zé)感，這份職責(zé)不是對父母負(fù)責(zé)，而是對自我負(fù)責(zé)。提高應(yīng)考潛力。c）整理筆記。這個“新”主要指的是知識到達(dá)了系統(tǒng)化的水平，到達(dá)了融會貫通的新水平。復(fù)習(xí)及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)資料的理解。g）注意和老師的交流，聽課要與教師有目光的交流，提問式交流，都能夠促進(jìn)