部編版小學語文火燒云說課稿(4篇)(文件)
【正文】 從哪些方面來描寫火燒云的變化?默讀三～六自然段，你說，寫了火燒云的顏色的變化和形狀變化。師：火燒云的顏色變化不僅快，而且還很——多。用像半紫半黃這樣的詞說他還有：你說半黃半綠，半分半黃用“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來說。石榴紅。天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀!能不能用恰當?shù)脑~語概括出火燒云顏色變化多呢?你說：五顏六色。讀讀這段話，誰能讀出對火燒云的贊美之情?誰愿意站起來贊美一下它，你來，老師聽出你的贊美了，誰愿意向他一樣來試試，你來。從哪些詞語體會到的?你說：從“一會兒”、“忽然”體會到的。作者在描寫時描繪得真是精彩，一起來欣賞。你說：它寫的很具體。師：老師想和大家一起讀第四自然段，怎樣讀呢?我來提問題，你們用書上的句子來回答，咱們一起讀書。師：老師這里有火燒云形狀變化的錄像，想請大家給錄像配音，有興趣嗎?配音不是件容易的事，首先要記住火燒云形狀變化的內容，再根據畫面充滿激情地講解?；馃菩螤钭兓@么多，能用學過的詞語概括出火燒云形狀變化多嗎?你來：變化多端。(課件展示一組火燒云變化的圖片)師：想象一下，它們像些什么呢?并按照它的“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”這一順序同桌同學互相說一段話，一會兒站起來說說，誰愿意先發(fā)言?你說：這云想珠穆朗瑪峰呢。什么是恍恍惚惚啊?(五)質疑問難，妙在延伸師：現(xiàn)在大家還有沒有不懂的問題?如果有，馬上提出來?生：為什么火燒云顏色變化這么多? 生：為什么火燒云只出現(xiàn)在早晨或傍晚?師：你們提出的問題很好，有的連老師一時也回答不上來。部編版小學語文火燒云說課稿篇四一、說教材。本課講述的“火燒云”變幻多姿，五彩斑斕，給人以無限美好的想象，也為我們展現(xiàn)了大自然絢爛多姿的一面。，背誦第3~6自然段。二、說教法。本課主要展示火燒云的圖像或者視頻資料來給學生更直觀的感受，加深學生對課文所描述的火燒云形象的了解。誦讀品味法這篇課文語言優(yōu)美。（一）布置預習，課前交流：，把不認識的字詞注上音并識記字形、字義。（二）本節(jié)課的教學內容主要由五大部分組成：第一課時：第一部分：導入新課。，優(yōu)美的句子和詞語。第二課時：第三部分：學習課文文段，感受課文主要內容。引導學生說說學了本課自己能用什么語言來描述火燒云。（三）課外作業(yè)：~6自然段。五、說課小結本課是一篇經典課文，為我們精彩地描述了火燒云這一大自然美麗的景象。拓展延伸。，說說課文寫了火燒云的哪些特點。紅彤彤 葡萄灰 半紫半黃金燦燦 茄子紫 半灰半百合色。第二部分：整體誦讀。，或用自己的話描述火燒云的形象。四、說教學流程。學生在充分預習、熟悉課文的基礎上，必須掌握以下學法：自主學習法要求學生課前要做好預習，了解課文內容，對不認識的生字學會自己查字典，對不熟悉的詞語自己標記出來，在課堂上提出來集體討論。要引導學生了解作者關于火燒云色彩、外形的描寫手法，要學會發(fā)揮聯(lián)想，把事物的變化寫生動。重點：了解課文是怎樣描寫火燒云的顏色和形狀變化的。，掌握7個會認的字，讀準多音字“模”，會寫12個字?！痘馃啤肥堑谄邌卧闹攸c課文，也是三年下冊的重點課文。(六)作業(yè)。你也說，你們的想象太豐富了，說的真棒!火燒云試課稿_火燒云說課稿學習“火燒云下去了”師： 如此美麗的火燒云可是一轉眼就變了，再也找不著了。你來：絢麗多姿。就請你們三位來為他們配音師：太精彩了!鼓掌送給他們。師：說的對。作者把看到的和想到的融合在一起寫，不僅使文章的生動、具體，還突出了火燒云的變化美。馬是跪著的。師：找的真仔細。學習“火燒云的形狀變化”師：火燒
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