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綜合實踐活動教學工作總結(jié)(4篇)(文件)

2025-08-13 18:46 上一頁面

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【正文】 面發(fā)展地一個主陣地。在設計和實施時要特別關注五個環(huán)節(jié):問題的選擇、問題的展開過程、學生參與的方式、學生的合作交流、活動過程和結(jié)果的展示與評價;以及活動過程中師生互動的要求等。比如《估算玉米收入》學生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關知識和信息。提出“小組合作,幫王大爺算一算”的要求,讓學生合作解決書中的三個問題。這里的“廣泛”既是指“過程的充分”,也包括“形式的多樣”,還應該包含“充分的交流”。小組討論之后,確定選擇邊長為25厘米的地磚,并說明理由。再全體匯報評價。比如在“24點游戲”中:找一找:①找出兩張牌算出24。學生自己選出三張牌,算出24;同桌互算;全班小組交流。(2)搶答題:在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點,鼓勵多種方法。我們將不斷研究、不斷改進、逐步完善,使實踐活動能真正促進學生的發(fā)展,使學生真正在實踐中學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。在活動的過程中形成評價,幫助學生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量、效果,探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓,那么學生的思維就會在更高的層次上發(fā)展,便于促進數(shù)學素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。)嘗試四張牌算24。試一試:給出三張牌算24。數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學”過程是讓學生體驗數(shù)學、應用數(shù)學、進行數(shù)學反思的過程。每塊地磚的面積,就可以求出所需地磚的塊數(shù)。通過調(diào)查、匯報信息。小組合作,用計算器幫王大爺算一算:(1)今年玉米大約收入多少元?(2)平均每公頃大約收入多少元?(3)預計比今年多收入多少元?然后交流各組計算的方法和估算的結(jié)果。讓學生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題,提高學生分析問題、解決問題的能力。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容,應該具有以下特點:一是現(xiàn)實性;二是開放性;三是綜合性;四是實踐性。綜合實踐活動教學工作總結(jié)篇四“綜合與實踐”是以一類問題為載體,師生共同參與的一種學習活動,是幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗的重要途徑。學期初制定實驗教學安排表,并嚴格執(zhí)行。從實際出發(fā),科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度,及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ鳎?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵。從而保證了各項計劃的落實。以評促建,以評促改,把實驗室工作推向了一個新水平。因此我們覺得,不管是稚嫩還是精彩,是參與還是觀看,每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗!這一段有意義
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