【正文】 導他們參與健康有益的假日活動，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識，提高他們自主，自理及綜合實踐能力，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)，立志建設家鄉(xiāng)的熱情。天柱縣石洞鎮(zhèn)小學留守兒童的幫扶計劃篇八根據(jù)省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和縣局有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。實施教職工結對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。建立健全教師與留守兒童的談心制度班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。注重對留守兒童的心理健康教育留守兒童的幫扶計劃篇九做好關愛、教育農村留守兒童工作意義重大，是維護社會穩(wěn)定的需要，是化解矛盾、促進和諧的很好舉措。三年級1班晁旭升六年級5班陳肖樂使留守兒童生活上得到關心，學習上得到輔導，思想認識上有所提高。通過這種方式，有效建立起學生家長與老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網絡。有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。但留守兒童并不一定都是問題學生。作為教師有責任有義務更要關心關愛留守兒童，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光下，成長為對國家、對社會有用之才。一、指導思想以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以我?！掇r村小學留守兒童教育管理研究實施方案》的課題思想為指導，關注留守兒童，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。建立留守兒童的幫扶體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。三、措施定期了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作。開展豐富多彩的課外活動，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)他們的學習興趣。為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項“要求”，結合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定關愛留守兒童實施工作計劃。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。各個班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。建立留守兒童的談心制度每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。二、主要目標通過對留守孩子問題的調查、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因，依據(jù)學校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。學校通過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心。建立關愛幫扶制度。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。四月份：結合清明節(jié)，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育。組織留守兒童開展趣味體育游戲活動。一、指導思想為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。監(jiān)護人的文化程度明顯偏低，%，其中上是爺爺奶奶或外公外婆，留守兒童父母的文化程度整體也偏低。學校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態(tài)。組成幫扶小組，如1名非留守學生聯(lián)系幫助1名留守學生，使學生們在集體活動中養(yǎng)成互幫互助、樂觀向上的個性。優(yōu)先輔導。實施教師結對幫扶留守兒童制度。共2頁，當前第1頁12留守兒童的幫扶計劃篇十二為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學校成立了關愛工程領導小組，由校長負總責，日常工作由團少部負責組織實施，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍老師制訂。五、梳理家訪問題10月26日上午，團少部組織相關人員收集學生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學生存在有如下問題：缺少關愛。六、出臺教育對策團少部梳理問題上報學校后，10月26日下午，學校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情況后，針對留守學生的問題，大家認真討論，研究對策，最后初步形成留守兒童教育措施：建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。建立教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。發(fā)動社會力量，共同關心留守兒童。擬創(chuàng)建視頻聊天室。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。擬成立留守兒童資助金。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師在學生活動室或操場組織安排文體活動。實施教師結對幫扶留守兒童制度。家庭教育不協(xié)調。三、摸底確立目標為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情況，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情況，以便下一步家訪工作安排。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性成果。寒暑假以村民組為單位，留守學生三天集中一次，互查作業(yè)完成情況，激發(fā)大家的學習興趣。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導學生進行一對一互助。二、情況分析我校轄區(qū)不少青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，在留守兒童中，%，絕大部分一年回家不超過2次。評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰。在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動。建立健全教師與留守兒童的談心制度，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。加強班主任工作。強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。通過定期舉行主題班會、團隊活動，演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。(3)活動上優(yōu)先安排。(2)生活上優(yōu)先照顧。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。二、 工作目標通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。留守兒童的幫扶計劃篇十一小學的留守兒童們在親情上缺少家長的關愛，我們應該對他們給予關心，做好幫扶工作計劃。定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，確保兒童成人成才。充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。營造關心留守兒童的環(huán)境。如何確保留守兒童努力學習健康成長，同時讓外出務工的父母安心掙錢。這一特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。只要我們用真誠去面對，用愛心去感受，留守兒童也一樣會擁有花樣年華。因此在課內、課外盡量多組織一些有