【正文】 牙、血塊、嘔吐物等，使呼吸道暢通。按照上述步驟連續(xù)不斷地進行操作，直到觸電者開始呼吸為止。六、實習心得與體會：在本次實習中，自己學到了許多以前沒接觸過的知識?？匆粋€東西簡單，但實際操作中卻有很多值得注意的地方。而對于我們來說，實習的意義更加重大。對于出現(xiàn)的故障，是對自己分析能力何獨立思考鍛煉的很好培養(yǎng)。當然，在接線過程中，自己工藝水平是比較差的。所以，在以后的學習生活中，自己要努力改掉不良習慣。唯一沒有結(jié)束的是我們所了解、學到的東西，它是屬于我們自己的。電子工藝實習是一門技術(shù)性很強的技術(shù)基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質(zhì)的重要實踐環(huán)節(jié)。實習第一天，通過看錄像中電子工藝實習的范圍與技術(shù)，還有錄像中老師高潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實習有了初步的認識，對電路板，電路元件有了一定的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了一定的指導。焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據(jù)焊點的形狀作一定的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在35秒左右，然后拿開電烙鐵。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象，就要重新進行焊接。電子工藝實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名電子工藝人員的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識。電子實訓收獲和心得體會篇七電工電子實習是我進入大學二年級后的第一個實習，當然，在大一的時候，我進行過金工實習的訓練，雖然對于實習我有必須的認知和了解，也有必須的經(jīng)驗，可是，在進行電工電子實習的時候，還是難免會犯一些錯誤，可是，好在我不是一個人在戰(zhàn)斗，在我們20_級電氣10班所有同學的相互幫忙和相互鼓勵下，我們克服了許多困難，也解決了不少問題。電子原件的魅力才在我的世界剛剛開始，僅有繼續(xù)以電子實習的感受和經(jīng)驗為基礎，漸漸學習總結(jié)下去，才能使自我得到更多的提高對于這次實習，我獲得的心得體會大致總結(jié)如下:，對放大和整流電路也有了更全面的了解，雖然以往也自我拆裝過簡單的單管收音機，但與這次的相比，無論從原理還是實際操作上來講都是不能相比的。我的收音機制作真的可謂命途多舛，從第一次接通電源它一點反應都沒有，到最終能夠收聽多個頻道的廣播，我進行了多天的調(diào)試和糾錯，在仔細檢查每一個焊點，分析電路板的接線后，最終才完美解決了問題。二、 時間安排時間 任務星期一 上午 、內(nèi)容、方式要求和進度，電路安裝的基本常識下午 學習并安裝室內(nèi)照明電路星期二 上午 學習并安裝電度表電路下午星期三 上午 學習并安裝電動機的傳動和點動控制電路下午 學習并安裝電動機的順序控制電路星期四 上午 學習并安裝電動機的逆反轉(zhuǎn)控制電路下午 寫實習報告三、 實習內(nèi)容(1) 目的要求。，拆除導線，(1)目的要求。，合上空氣開關，觀察電度表轉(zhuǎn)盤是否轉(zhuǎn)動，記錄現(xiàn)象。(2)線路圖：原理：km1回路為點動控制電路，按下綠色按鈕。，確認無誤后通電。 ，再按下黑色按鈕，觀察現(xiàn)象。 。(3)步驟： 。 ，拆除導線，歸還實驗儀器。，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。掌握電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗。②學會了怎樣測量二極管及怎樣辨認二極管的 + ， 極，③學會了怎樣利用萬用表測量三極管的放大倍數(shù)，怎樣辨認三極管的 b , e , c 的三個管腳。焊接順序：①焊接中周，為了使印刷電路板保持平衡，我們需要先焊兩個對角的中周，在焊接之前一定要辨認好中周的顏色，以免焊錯，千萬不要一下子將四個中周全部焊在上面，這樣以后的小元件就不好安裝②焊接電阻，前面我們已經(jīng)將電阻別在紙上，我們要按r1 r13的順序焊接，以免漏掉電阻，焊接完電阻之后我們需要用萬用表檢驗一下各電阻是否還和以前的值是一樣(檢驗是否有虛焊)③焊接電容，先焊接元片電容，要注意上面的讀數(shù)(要知道223型元片電阻amp。首先我們要檢查焊接的地方是否使印刷電路板損壞，檢查個電阻是否同圖紙相同，各個二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負極是否正確。而且這在我們以后的專業(yè)課學習中應該也是很有用的，就我們自己的專業(yè)來言我們也是要系統(tǒng)學習電力電子技術(shù)、自動檢測技術(shù)及信號與系統(tǒng)方面的知識，而這次我們在收音機的安裝及調(diào)試過程中我們都用到了。單股銅導線的t字分支連接如圖所示，將支路芯線的線頭緊密纏繞在干路芯線上5～8圈后剪去多余線頭即可。并且在這些授課過程中認識了很多元器件。總的來說，這次電工實習給我們的是我們在平時的理論課堂中不可能觸及到的知識，這將對我們以后不管是學習，生活有很大的幫助，并對接下來的飛思卡爾以及電子競賽有很大的幫助。第三、懂得了一些自動控制的原理，比如說半自動控制裝置，全自動控制裝置。第二、學會了導線絕緣層的拔出技巧，以及注意事項和單股銅導線的直接連接方法：小截面單股銅導線連接方法如圖所示，先將兩導線的芯線線頭作x形交叉，再將它們相互纏繞2～3圈后扳直兩線頭，然后將每個線頭在另一芯線上緊貼密繞5～6圈后剪去多余線頭即可。本次實習的意義及體會：經(jīng)過兩個星期的電工電子實習，我們學會了基本的焊接技術(shù)，收音機的檢測與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也為我們以后的工作打下了良好的基礎。調(diào)試與檢測：調(diào)試是一個非常艱難而又需要耐心的任務，但是它的目的和意義是十分重大的。 ┥┣+ 表示電解電容(注意：電解電容的長腳為 + ，短腳為 )。培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經(jīng)驗。，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈，電度表、插座的安裝。 ，先按綠色按鈕，再按下黑色按鈕，觀察現(xiàn)象。(2)接線圖： 原理：需要km1帶電時，按下綠色按鈕，km1通電并自鎖，km1線圈帶 電，串聯(lián)在km2線圈回路的km1常閉觸點斷開，保證km1與km2線圈不同時帶電。 ，拆除導線。(3)步驟： 。，拆除導線。km2回路為傳動控制電路，按下黑色按鈕，km2通電并自鎖，km2線圈通電，松開黑色按鈕，km2線圈不會斷電，停止時按紅色按鈕。(1)目的要求，并掌握其接線方法。(2)線路圖：電度表工作原理：電度表是利用電壓和電流在鋁盤上產(chǎn)生的渦流與交變磁通相互作用產(chǎn)生電磁力，使鋁盤轉(zhuǎn)動，同時引入制動力矩，使鋁盤轉(zhuǎn)速與負載功率成正比，通過軸向齒輪傳動，由計度器計算出轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)數(shù)而測出電能。也使班上同學之間的友誼更加深刻，班級更加團結(jié)了!電子實訓收獲和心得體會篇八一、實習目的使我們對電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認識，對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解。，由于一開始的盲目行動，我犯了很多低級的錯誤，比如一開始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成塊等等，隨著實習的進行，我深刻體會到了事前分析規(guī)劃的重要性，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。在整個實習過程中，我感受頗深，從簡單的焊接，使我從中了解到學習和實踐是相互統(tǒng)一和相互依存的，少了哪一樣，都不可能成功做好一個收音機。當然，我知道，能有這么大的收獲，不僅離不開指導老師的悉心教導與關懷，也離不開學校為我們提供了這么好的實習環(huán)境和實驗設備，讓我們能夠真正的體驗到電子工藝實習的魅力。最后，在結(jié)課時，拿著自己的萬用表，會心的笑了。在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。我再說說焊接的過程。在這次電子工藝實習中，我收獲頗多，自己的實踐技能提高了，對工藝流程的認識豐富了，自己學習生活的熱情也提高了。因為機會只留給有準備的人，所以我們要時刻準備著?？傊@次實習給自己帶來前所未有的體會，以后自己要不斷努力，提高自己，是自己達到一個新的高度。所犯錯如線不直，彎處無90度，甚至有一根線懸空。知識來源于實踐，在實踐中認識事物，并用自己所學的運用于實踐中。在接線過程中，以前一直以為自己的動手能力很好，結(jié)果事實不是如此，電工實習中，線路板裝接元件多，工藝要求多，標準高。實習中自己也是受益不淺啊,學到了一些基本的電工知識,學到了一些從來沒有見到的知識,同時李老師的一些話也是讓人振奮啊,更讓我理解了大學教育的不同,大學教育的真正意義,以學為主,同時手腳并用!電工實習有助于我們掌握基本的理論知識，運用基本知識，訓練基本技能，增強實踐能力。這次實習不僅注重自己的思考能力，還注重自己的動手能力。 擠壓后突然放松，掌根不必離開胸膛，依靠胸廓彈性，使胸骨復位，此進，心臟舒張，大靜脈的血液回以心臟。具體操作步驟如下：一手捍緊觸電者鼻孔，另一手將其下頜拉向前下方(或