【正文】 自己的想法和感受，體驗交流分享的快樂。事先錄好的某位媽媽錄音。兩種情況對比，幼兒說說自己的感受。師：在幼兒園里那些事情需要等待？（幼兒積極舉手發(fā)言，體驗孩子的自主性）師：那你是怎么等待的？等待的時候沒有耐心會怎么樣？（幼兒再次充分表達）師幼小結：哦，原來在幼兒園里喝水、上廁所、玩游戲、走樓梯都需要等待，不過這些事情等待的時間比較短。）（2）移情訓練，幫助豆豆想辦法。（4）討論發(fā)生在其他地方的等待情景。師：大人們會不會也遇到這樣的事情呢，他們又是怎么解決的呢？我們一起聽一段錄音。他們在等待的時候獲得了知識，交到了朋友，了解了新聞，又充實又快樂。我們在生活中經常需要等待，短時間的等待需要耐心排隊，注意觀察和傾聽；長時間的等待除了需要耐心，還可以做一些自己喜歡的并且不影響別人的事情，讓等待變得充實一些，有趣一些！幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十七1能運用多種材料、手段塑造牛的各種可愛形象，并完成年歷的畫面設計，培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣和動手能力、想象能力。5喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。1根據(jù)活動一中師生確定的制作主題，展示牛的各種造型圖片，引導幼兒欣賞，為下一步的創(chuàng)作做準備。第二組：手工組。利用電腦的繪圖工具，繪畫出牛的各種形象，并進行美化，用彩色打印機打印。3讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。2網絡教育資料：牛的圖片展。第一組：繪畫組。通過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十九引導幼兒嘗試用人物線條畫，來表現(xiàn)自己幫助媽媽的情景。提問：你們的媽媽都是怎樣愛你們的呢？都為你們做了什么？你們平時在家里都幫媽媽做過什么事情？提問：這些小幫手都幫媽媽做了什么？通過活動幼兒會用人物線條畫，來表現(xiàn)自己幫助媽媽的情景。《我的好媽媽》、《自己的事情自己做》音樂（一）談話活動：世上只有媽媽好，我們都有一個好媽媽，讓我們用歌舞來表達對媽媽的愛。幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇二十一能根據(jù)詩歌內容，簡單描述自己和父母之間的快樂事情。如果你們愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)請你們親一下相片上的爸爸、媽媽。熟悉詩歌內容(1)教師指著圖畫說：“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個詩歌就知道了。將幼兒仿編的內容，整理成詩歌念給幼兒欣賞，幼兒在一起念一遍。大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張一、談話導入教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面，讓幼兒拿出全家福，請幼兒說一說全家福上有誰?(爸爸、媽媽和我)教師：寶貝們現(xiàn)請你們在自已椅子下面拿出你們的全家福相片，請你們說一說全家福上都有誰?幼兒：爸爸、媽媽和我教師：小朋友們你們愛自己的爸爸媽媽嗎?幼兒：愛。(1)看大圖書上的圖片，鼓勵幼兒將看到的圖畫內容描述出來。(3)教師和幼兒一同看大圖書，教師朗誦詩歌一遍，幼兒完整欣賞。今天小朋友不僅學會了念親一親這首兒歌，還會仿編兒歌了，真了不起，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶，看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎?幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇二十三通過活動探索聲音是如何產生的。提問：“你聽到了什么？”引導幼兒嘗試用各種方法使物體發(fā)出聲音。當對它進行敲、拍、吹、撥時就能發(fā)出聲音了。所以，物體發(fā)出聲音的時候，都發(fā)生了振動。（2）教師展示傳聲筒的制作方法。幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇二十四，來感知和理解兒歌的內容。學習自制傳話筒，提高動手能力。（1）提供各種物體，引導幼兒觀察。幼兒再次實驗，探索和感受物體發(fā)聲時產生的振動。教師做實驗，讓幼兒了解聲音與震動的關系。（3）幼兒自由結伴制作傳聲筒，教師巡回指導。，有感情地朗誦兒歌。課件：趣味練習：觀察各種表情畫紙，蠟筆。（高興）用三角眉表現(xiàn)。２、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。你能看出這個小朋友怎么了嗎？（想睡覺，困了）教師：嗯，因為他閉著眼睛呢，是嗎？這個小朋友開心嗎？你怎么看出來的呀？他的眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？笑臉。（生氣時的表情）閉著眼睛。教師：老師帶來了好吃的東西，誰想來嘗嘗呀？請一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說說什么味道的？教師根據(jù)他的表情畫一個笑臉教師：還有好吃的呢，誰也想嘗嘗呢？請一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）引導小朋友看看他的表情。（睡覺時的表情）啟發(fā)幼兒想想還有什么表情比如：吃辣椒是什么表情？哭的時候是什么表情？鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。教師：高興的時候是什么樣子的？讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。利用情境設計（糖果屋）導入，激發(fā)幼兒的興趣．教師：小朋友，今天老師帶你們到糖果屋去看一看，好不好？糖果小仙女（角色表演）：你們只有在糖果屋的門前念一個魔咒（兒歌：糖果謠），我的門才會打開，讓你門進來（通過情境表演，教師有感情地朗誦兩遍，讓幼兒初步感知兒歌的內容），進一步感知和理解兒歌．（１）走進糖果屋，根據(jù)兒歌內容提問．：我們看一看糖果屋里有什么?。浚ㄌ枪┨枪惺裁葱螤?？（圓的，方的）糖果多不多?。浚ㄌ枪啵┛偨Y出兒歌第一句：糖果圓，糖果方，糖果屋里糖果多（幼兒跟著教師復述幾遍）：糖果都有哪些顏色呢？（紅的，黃的）總結出兒歌第二句：紅的紅，黃的黃，糖果寶寶真漂亮（幼兒跟著教師復述句子）：我們小朋友想不想嘗一嘗這些糖果呀？（想）請小朋友告訴我你吃的是什么味道的？（酸酸甜甜）總結出兒歌第三句：舔一舔，嘗一嘗，酸酸甜甜味道香（幼兒跟著教師復述句子）（２）．教師有感情地朗誦兒歌，幼兒跟讀教師：昨天糖果小仙女還說她給我們每個小朋友都準備了一份禮物（出示裝著各種糖果的糖果袋）糖果小仙女（角色表演）：我有一個要求：我們每個小朋友都要學會說糖果謠這個＂魔咒＂，你會說了，我才會把糖果袋送給你?。ぐl(fā)幼兒學習兒歌的興趣）（３）教師帶領幼兒學習兒歌（變換音量，復述２－３遍）（４）自由搭檔，找一個好朋友相互復述兒歌給對方聽．（提高孩子自主學習的能力）教師：學會了魔咒，就可以到小仙女的身邊，說給她聽了，說對了就有糖果袋了哦?。ㄓ變阂黄鹄收b一遍）糖果小仙女：你們說得很棒，但我希望你們能用好聽的聲音說給我聽好嗎？（好）（教師引導幼兒用好聽的聲音，標準地朗誦）請小朋友到小仙女那領取禮物（糖果袋）一份．到室外和客人老師一起分享糖果．附：好吃的糖果糖果圓，糖果方，糖果屋里糖果多，紅的紅，黃的黃，糖果寶寶真漂亮舔一舔，嘗一嘗，酸酸甜甜味道香．:幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇二十七１、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。給幼兒提供材料，嘗試用不同的紙盒制作傳聲筒。出示玩具傳聲筒，引出游戲“悄悄對你說”：（1）教師和幼兒通過傳聲筒說悄悄話，激發(fā)幼兒興趣。小結：我們發(fā)現(xiàn)的這些跳動的、晃動的、發(fā)麻的現(xiàn)象和感覺都是因為這些東西發(fā)生了振動。小結：這些物體不動時，都不能發(fā)聲。播放各種聲音的錄音，引起幼兒的興趣。糖果小仙女（情境表演），糖果袋１５個，掛滿各種糖果的糖果屋，糖果若干，兒歌的圖式六張。幼兒玩游戲“悄悄對你說”，鼓勵幼兒用自制傳聲筒對同伴說一句甜蜜的話。教師和幼兒共同得出結論：聲音是因為物體振動而產生的。（1）教師：“現(xiàn)在請你想辦法讓這些東西發(fā)出聲音，同時請你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告訴大家會有什么新的發(fā)現(xiàn)？”（2）鼓勵幼兒操作，師生共同交流分享新的發(fā)現(xiàn)。提問：“這些東西不動時，它能發(fā)出聲音嗎？”“你能用什么辦法使它們發(fā)出聲音呢？”（2）幼兒實驗，相互交流分享經驗。各種聲音的錄音；鈴鼓、鑼、三角鐵、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等；紙杯、棉線、透明膠帶。將幼兒仿編的內容，整理成詩歌念給幼兒欣賞，幼兒在一起念一遍。熟悉詩歌內容(1)教師指著圖畫說：“這個小女孩親了媽媽也親了爸爸，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺嗎?聽老師念念這個詩歌就知道了。如果你們愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)請你們親一下相片上的爸爸、媽媽。今天小朋友不僅學會了念親一親這首兒歌，還會仿編兒歌了，真了不起，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶，看感覺是不是像詩歌里的小朋友說的那樣好嗎?幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇二十二能根據(jù)詩歌內容，簡單描述自己和父母之間的快樂事情。(3)教師和幼兒一同看大圖書，教師朗誦詩歌一遍，幼兒完整欣賞。(1)看大圖書上的圖片，鼓勵幼兒將看到的圖畫內容描述出來。大圖書大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張一、談話導入教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面