最新初中體育課后反思匯總(六篇)(文件)
【正文】 生的創(chuàng)造性思維、提高學生的自主學習能力。民主和諧的師生關系是學生生動活潑和主動地進行學習的前提之一，也是學生獲得愉快的情感體驗的重要因 素。例如：在教學中可以利用以下幾點來吸引學生注意力：以學生的生活愛 好設計富有趣味性的游戲。這些比賽學生參與的人數(shù)多、影響較大，學生在參與這些比賽時有不同的感受，同時這些活動中有競爭和合 作，有困難和挫折，有成功和失敗，比賽中蘊含著豐富的教育因素，教師要利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。在每次比賽結束后，體育教師一定要關注學生的反應，了解學生在比賽中遇到的問題，通過和學生談心，找到合理的解決辦法，這樣就 可增強學生的心理品質(zhì)。要想把學生培 養(yǎng)成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實踐，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)和敬業(yè)精神，在觀念、教學方法、教學內(nèi)容上與時具進，為進一步提高體育課的教學 質(zhì)量而努力。二、在教學過程中，要求學生嚴格按照教師設計好的練習程序，著重掌握好如蹬地、轉(zhuǎn)體、挺胸等的基本技術環(huán)節(jié)，其中特別要注意教會學生如何做好正確的左側支撐動作，對此教師可采用一些如幫助學生在實心球出手前瞬間頂住左髖和左肩的辦法輔助其練習。在經(jīng)過上述的教學程序后，若學生仍不能全身協(xié)調(diào)用力完成投擲練習，教師就應具體分析學生的癥結所在，采用對癥下藥的方法糾正其錯誤動作。摔跤對自己、對老師、對家長，甚至對學校、社會都沒有好處，誰都不希望看到和發(fā)生。所以在體育課上應該經(jīng)常提醒學生注意，避免意外事故的發(fā)生。所以我在平時的教學中讓學生以小組為單位，組長負責制，讓學生自己練習，練習前，由教師進行示范讓一些技術動作。起初參加乒乓球是因為那時候沒得選了，以前看著別人打乒乓球只是一個觀察者，全然沒想到我也會成為其中的一員。我本不是一個很勤奮的孩子，有的時候會有甜甜的笑，有的時候不是很開心，但是在體育課間我永遠能持續(xù)那份一開始就有的微笑，說不出原因為什么會這樣，只有體育課才有的微笑，一種對生活很用心的態(tài)度。對于乒乓球，我不是很了解，我說過我是一個不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會用最少的時間讓自己了解乒乓球里面的要領，然后站著或坐在石凳上看同學們練，自己也順便在心里復習，有的時候會盯著燈光籃球場發(fā)呆，其實也不算發(fā)呆，因為里面有其他老師或同學在打網(wǎng)球或籃球，心得體會《大學體育課心得體會》。給人很好的感覺。此刻學的怎樣說呢算好嗎這是我第二次學了，簡單一點那是肯定的，但做的質(zhì)量會不會比上次好，我想就應會吧。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少從中明白了一些道理，要學會堅持，有人會問堅持什么呢對于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。只有體育課的時候，看著一張張單純的臉，心中就會有一股說不清的喜悅，才感覺到那么一絲溫暖與安慰。有的時候真的不明白自己要怎樣寫好，寫自己的感受，有的時候人的感受或感覺是無法言語的，只能很機械的把一句一句話串在一齊，寫出來的東西，可能會東一點西一點，讓人看了暈乎暈乎的。但總是心里覺得不安。我是一個熱愛體育的男生，雖然自己的體育不怎樣。疲倦地站立或蹲下。恩，想起這一年的時光，有一種很親切的感覺，在沒有感情的狀況下進入一個陌生的體育班級，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的感情。很多學生上完課后總是很高興，不僅完成了學習的內(nèi)容，也很好的進行了小組的活動。及時、正確地處理意外事故，也是積極、主動且行之有效地辦法，與家長溝通，與同事、領導溝通也是必要的。避免意外事故的發(fā)生，必須在意外事故發(fā)生前，作好思想上的準備，精心設計、組織、安排。盡管老師怎樣精心安排、組織，誰也保證不了事故不發(fā)生的可能。三、在學生掌拉好各基本技術環(huán)節(jié)后，可讓其進入完整的手持器械的練習，但應限制學生在練習中的用力程度。在投擲教學的最初階段，學生不能掌握正確的技術動作，僅靠手臂的力量投擲器械，是一個非常普遍而又較難解決的問題。為適應課改的需求，我也參加了各級各類的培訓，自學了有關課改的材料和相關理論，力爭深刻地領悟課改的精神并努力把所學到的理論落實到教學實踐中。參加比賽的同學既能在同學面前展示自己的能力和才華，又能在比賽中鍛煉自 己，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。合理運用語言激勵或身體語言的激勵……除此之外，我想體育的課余活動 也是必
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