20xx年教師感恩故事演講稿3分鐘感恩教師的故事演講稿精選(文件)
【正文】 這種演講的主要目的是使人信賴、相信。 第三、“使人激”演講。這比“使人激”演講進了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合?！窘處煾卸鞴适卵葜v稿】相關(guān)文章：1.感恩教師的演講稿2.感恩教師 演講稿3.感恩教師演講稿4.教師的感恩演講稿5.教師節(jié)感恩教師演講稿6.感恩演講稿帶小故事7.感恩微故事演講稿8.感恩的故事演講稿。它的特點是材料幽默，語言詼諧。它的特點是鼓動性強，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾?！对诹挚霞o念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標準，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點是知識性強，語言準確。主要功能第一、“使人知”演講。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。把生僻的詞換成常用的詞。具體要做到： 把長句改成適聽的短句。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設(shè)計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分
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