【正文】 的學習和實踐，我收獲頗豐，也深刻認識到自身的不足，我愿意在今后的教育生涯中不斷努力，提升自己的師德師風水平。第三段：在實踐中，我感受到了師德師風所帶來的巨大力量。作為一名教師，我深知自身的不足之處，需要在學習和實踐中不斷改進、提升，做到自身的職業(yè)修養(yǎng)與學科知識并重。我愿意在今后的教育生涯中，不斷積極實踐和探索，為學生和社會做出積極的貢獻。學習他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想。熱愛學生。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。不斷提高自身素質。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。 認識上我們應尊重自己的選擇，無怨無悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘。一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。而師愛則是師德的靈魂。作為一名教師，學習師德師風十分必要，并將其貫穿于日常教育教學中。”這句話讓我明白，教師要教書育人，更要關注自身的發(fā)展與提高，不斷追求更高更好的教育質量。同時，教師也要時刻警醒，對待學生要公正、嚴謹，以示正義。第五段：總結學習師德師風并不是一朝一夕的事情，它需要教師不斷地努力與實踐。教師是奉獻者，教師是耕耘者，“桃李滿天下”的時候，教師是收獲者。”教師與學生之間是傳導與接受的關系，當學生從家長手里交托到教師手里時，教師的角色發(fā)生了轉變，但是誰能說不是學生改變了教師呢？學生們永遠年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度，學生們活躍豐富的頭腦傳達給教師靈活知性的教學理念，學生們的態(tài)度和表現決定著教師的教學準則與方法。在現代，教師不僅是教學過程的設計者，還是學生學習的引導者和促進者，是教學工作和學生學習生活的組織者和管理者，更是一位教學的反思者和研究者。那么多用生命保護學生的真實事件，使我對師德師風的認識更深入了一層，我國幾千年傳統(tǒng)的教師職業(yè)道德一直傳承到了現在：熱愛教育，終生授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學而不厭，誨人不倦等。是誰說教師是人類靈魂的工程師？是誰說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)？這最應該由我們自己說。教師的職業(yè)道德給學生以深刻的影響，能否為黨和國家培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的共產主義新人，關鍵在于教師。但是教師職業(yè)的目的不是“高尚”，而是要做到對得起“高尚”這兩個字，“在其位，謀其政”，在這個位置上一天，我們就要堅守一天，這樣的堅守不是迫于外界的壓力，而是應該出于內心的自省。著名教育家陶行知說：“千教萬教，教人學真；千學萬學，學做真人。教師師德師風學習心得體會篇十一第一段：引言（100字）作為一名教師，一直以來，我都知道師德師風對于教師的重要性。文件中明確了教師應具備的“五素”：學識豐富、道德品質高尚、教育學養(yǎng)深厚、工作能力優(yōu)秀、人際關系良好。師德高尚的教師能夠為學生樹立正確的價值觀和人生觀，引導他們遠離不良行為，樹立正確的人生目標。優(yōu)秀的師德師風對學生的影響將會持久并產生深遠的影響。因此，學校領導和全體教師都應該加強師德師風建設，共同營造良好的教育環(huán)境。我將關愛每一個學生，因材施教，幫助他們全面發(fā)展。作為一名教師，我要始終保持對學生負責、對教育事業(yè)負責的精神，努力踐行師德師風的各項要求，為學生成長和社會的進步做出自己的貢獻。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。“以情育人，熱愛學生。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！盁o德無以為師。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。因此，作為教師的我，應懂得自尊、自重。作為一名教師，培養(yǎng)良好的師德師風意識和時刻保持崇高職業(yè)道德是我們的責任和義務。從學生的視角出發(fā)，我們應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，引導學生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)健全的思想品德，從而促進學生的全面發(fā)展。學習文件中指出，要真心關心每一個學生，尊重學生的個性，關注學生的成長，為學生提供更多關懷和支持。作為學生的榜樣和引路人，我們需要以自己的言行和行為來引導學生。最后，師德師風的實踐要求是與家長和社會的良好溝通。同時，也要擴大與社會的交流和合作，開展各種形式的教育實踐活動，提供更多的社會資源和機會，讓學生更好地實踐和發(fā)展。在今后的工作中，我將一如既往地堅守師德，不斷追求師風優(yōu)質，做一個優(yōu)秀的教育工作者。我意識到，培養(yǎng)良好的師德師風素質不僅是一種要求，更是一種追求。我深刻體會到，與家長和社會的良好溝通，有助于全面提升學生的教育質量。在日常工作中，我要恪守師德規(guī)范，維護教育教學的正常秩序，嚴格要求自己，在品德修養(yǎng)、學識水平、教育能力等方面不斷提高自己。作為教師，我們要做到公正、公開、公平，做到對學生負責，真正做到以學生為中心，讓他們感受到我們的尊重與關愛。其次，師德師風的實踐基礎是教師的尊重與關愛。首先，師德師風的核心是社會主義核心價值觀。”更加懂得了師德師風建設是一個長期的探索和實踐的過程，對于這項社會工程，我們既要有時不我待的緊迫感，抓緊當前的工作，但也不可以理想主義，或者一勞永逸，必須做好長期努力的思想準備。通過本次師德師風學習，使我進一步認識到教師本身在時代的社會價值。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。一定是以身作則、率先垂范的人。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。所以，對學生不嚴不行。常言道：“嚴師出高徒。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。以才育人，親切關心。教書是手段，育人是目的。教師師德師風學習心得體會篇十二師德是社會公德的一個組成部分。我相信，只有這樣，才能更好地履行我的教育使命，為學生的成長和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。我將始終保持職業(yè)的敬業(yè)精神，堅持不懈地提升自己的教育素質和能力。教師是學校教育的主體，師德師風的高低直接關系到整個學校的教育質量和聲譽。教育學養(yǎng)深厚的教師能夠應對學生的多樣化需求，因材施教，促進學生全面發(fā)展。這些要求為教師提供了明確的指導，使教師們能夠時刻銘記自己的職責和使命，積極為學生的成長和社會的發(fā)展盡職盡責。最近，我自覺參與了學校組織的師德師風學習活動，通過學習相關文件，深刻領悟到了師德師風的內涵和要求，也對自己的職業(yè)使命和責任有了更加清晰的認識。現在社會上和網絡上很多人都在評論，評論汶川地震中教師的力量，評判汶川地震中“范跑跑”的對與錯，有人甚至支持“范跑跑”的觀點，但是這些都不重要，因為我們所站立的地方是三尺講臺，我們所講授的內容是知識與進步，我們所傳達的是人與社會的關系，我們自身的職責告訴了我們什么時候都不能選擇放棄，這是我們的靈魂深處的吶喊，是我們最堅定的立場：蠟燭、泥土、春蠶、園丁……我們需要以奉獻的精神來工作，但是我們更要以收獲的信心來授課。在寫這份稿子的時候我想到了“范跑跑”，這個在網絡上廣泛討論的人物。在這個行業(yè)里，教師的職責與社會定位決定了教師的道德素養(yǎng)。在這里我們要明確：社會主義條件下，教師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師，擔負著培養(yǎng)共產主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務。在那場劫難中，很多人倒下了，也有很多人逃脫出來了，更有一部分孩子和他們的教師永遠的留在了一起。而這么多的環(huán)節(jié)之中，最重要的和貫穿始終的就是師德師風的培養(yǎng)和表現。我中有你，你中有我。所以說，教師的角色是多么的重要。教師師德師風學習心得體會篇十人們曾用這些詞語形容老師：蠟燭、泥土、春蠶、園丁……。王五曾講：“教育是一門智慧的藝術，在教學過程中，教師必須充滿愛心，有耐心，讓學生在快樂中成長。任二曾經這樣說過：“教師應該始終保持一顆善良、公正和認真的心，這樣才能塑造出優(yōu)秀的學生。第二段：初學師德初學師德時，最為重要的是明確自己的職業(yè)職責，遵守職業(yè)道德規(guī)范。崇高的師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都捧著一顆心來，不帶半根草去.對那些所謂的差生更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到愛心、耐心、恒心,直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。教師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有