【正文】 后讓學生默讀一遍。b、要用耳，仔細聽。請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。訓練時異常注意三點：a、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。當教師在抄板書的時候，我們能夠放松一下。知識與能力（1）學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。課件、果實形紙片、花、話筒、學生道具等。記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進去。師：同學們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過，這種情緒體驗在心理學上叫挫折（板書）舉例說明在學習和生活中遭遇的挫折。所以我氣得好幾天不理媽媽。生：老師，那么該樣對待挫折呢？三、怎樣對待挫折師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧！學生表演：一個離家出走的孩子。生3：把自己的想法告訴父母。組織學生談感受。師：對，用洪戰(zhàn)輝的一句話說：沒有挫折，就沒有成功?！獜埡５蠋熜〗Y。）師：剛才大家都有做了展示，那么你有什么收獲？游戲：擊鼓傳花。）師：經過一番激烈又緊張的游戲，害蟲被我們一一消滅了，蘋果樹又恢復了往日的風采，茁壯的成長，希望同學們能運用所學的方法，消除自己人生道路上的障礙。五、課堂小結師：學了本節(jié)課，你們有什么收獲？生談收獲。同學們，人的一生會遇到許多磨難，只有勇敢地面對，才能攀上頂峰，我們相信，風雨過后是彩虹。小學生心理健康教育案例 小學生心理健康教育內容篇十：幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分。在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短。寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。教師：聽了同學們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經歷的事，向學生們講述困難與挫折是人的生活中經常發(fā)生的事)。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰(zhàn)勝挫折。(如果學生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學生要及時給予表揚。(放松游戲：默默想、哈哈笑)分別進行情景表演(情景表演1~4)。在今后的學習和生活中，希望同學們學會運用今天所學到的知識，遇到挫折和困難時，不要煩惱，不要害怕。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)。錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。(二)學文明理教師：在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。小學生心理健康教育案例 小學生心理健康教育內容篇十二：教育學生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的。學習才能學得好，記得牢。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。教師：現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。(此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。讓學生懂得感恩、懂得付出讓學生學會體諒他人，學會“用四個手指迎接愛”中高年級學生游戲活動講述與討論錄音機（一盒舒緩的音樂磁帶）大致了解班上同學人際關系的現(xiàn)狀把桌、椅搬到教室后邊，讓教室有一個空曠的場所讓一半的同學先圍成一個圓圈，另一半的同學分別站在圍成圓圈的同學的身后，形成一個稍大的圓圈。如果你與對面的同學伸的手指不一樣，就不需要做動作。我們總是在抱怨自己得到的太少，可是我們又付出了多少呢？大家回頭看一看，有多少人就因為你的舍不得付出而與你檫肩而過，也許等到你愿意付出時，已經沒有機會了！叫里圈的同學再向左跨一步，再次做剛才的活動一次。當你對生活充滿了感激時，你會覺得自己得到了很多很多，你會覺得自己時可愛的，因為很多人都在為你默默的付出著?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。心理小測試題。學生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。學生獎品相應材料（４＊５５）小花５０朵，大花１朵（一）快樂篇（學生繪畫，背景音樂一）導入，揭題。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。小學生心理健康教育案例 小學生心理健康教育內容篇十四現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，小學生心理健康教育教案3。請同學自愿到講臺談談自己的感受。叫圈里的同學向左跨一步，再次進行活動……重復活動，直到向左走了半圈。叫圈里的同學轉過身來與外圈的同學相對而站。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關系的前提。)教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)造的能力，在學習中有創(chuàng)造，就可以使我們的學習充滿了快樂。做拆字游戲(教師可以參照學生用書中的活動，也可以課前自己準備一些學生本學期所學過的漢字進行拆字游戲，既訓練學生創(chuàng)新思維，又能使學生感到學習中也有創(chuàng)造的樂趣。(學生用書中的“動動腦”游戲)。做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘)。(學生講魯班發(fā)明鋸子的故事)。教師講述課文中有關猴子的寓言故事。知道創(chuàng)造是一個人產生新思想、創(chuàng)造新事物的能力。請學生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。發(fā)生這樣的情況時，我們應該怎么樣做呢?請同學們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。(一)導入：播放輕音樂(兩分鐘)教師：同學們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。知道待人寬容是美德，是高尚的行為。)小學生心理健康教育案例 小學生心理健康教育內容篇十一教育學生知道寬容是一種美德。教師送給同學們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關知識。)將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。(學生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事。幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。最后祝大家今后永遠幸福、健康。生3：我會以洪戰(zhàn)輝為榜樣，處處鼓勵自己，不氣餒。挫折歌面對挫折不氣餒，提高勇氣有信心。接下來，我們玩一個游戲，“擊鼓傳花”：在音樂聲中，我們按一排一排的順序傳花，音樂停止后，花在誰手里，誰就到陽光樹上摘一個果子，把上面的問題讀出來，再想出解決的辦法，如果能解決果子中的問題，就把果子翻過來，再貼上。在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么辦呢？課前老師已經作了布置，請你帶好東西，作現(xiàn)場展示?！惗喾疑?：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉。生3：他在面對困難時，不放棄，想方高法解決。大家認識2005年度“感動中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來觀看他的故事，總結出面對挫折的方法。生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！師：你們遇到過這樣的事嗎，有什么好辦法？生1：可以找找自己