20xx年留守兒童調(diào)查報(bào)告提綱留守兒童調(diào)查報(bào)告1000字(3篇)(文件)
【正文】 歲。沙道觀鎮(zhèn)東鄰荊州區(qū)彌市鎮(zhèn),西枕松東河大堤,南與公安縣斑竹垱鎮(zhèn)隔河相望,北與涴市鎮(zhèn)連地接壤，為松滋市東方門戶，是湖北省新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)鎮(zhèn)。本次調(diào)查以沙道觀鎮(zhèn)邵家鋪村4組（注：組為村民小組，便于村委會管理）居民為主體，對全村民小組47戶中的25戶居民進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，并以其他村民組為輔助調(diào)查對象，以個(gè)人訪談方式進(jìn)行調(diào)查。我們?nèi)骞灿?7個(gè)村民小組，便于調(diào)研，我決定在自己家所在的村民小組第四組進(jìn)行調(diào)研。前期準(zhǔn)備階段（1月10日1月15日）：聯(lián)系調(diào)研地負(fù)責(zé)人，確定調(diào)研內(nèi)容，查閱文獻(xiàn)，制定調(diào)研計(jì)劃，制作調(diào)查問卷。從抽調(diào)居民的年齡來看，年齡小于12歲的一共有18人，年齡在1218之間的一共有8人，年齡在1830之間的一共有3人，年齡在3040之間的一共有18人，年齡4050之間的一共有19人，年齡50歲以上的一共有12人，其中男性42人，女性36人。當(dāng)?shù)鼐用駥Α傲羰貎和眴栴}的認(rèn)識情況：a、所調(diào)研的居民，沒聽說“留守兒童”這一名詞的有43人，聽過的有16人，知道其含義的有15人，知道其危害的有4人；b、出去打工的有27人，在家務(wù)農(nóng)的33人，在本地打工的15人，讀書的有30人；（注：每個(gè)農(nóng)戶的外出打工人員也在這個(gè)問題的調(diào)研范圍內(nèi)，但不算在總?cè)藬?shù)中）c、知道政府針對這個(gè)問題采取措施的有0人，知道政府對這個(gè)問題有過關(guān)注的有21人，知道政府對這個(gè)問題根本沒關(guān)注的有57人；d、認(rèn)為解決這個(gè)問題希望很大的有30人，認(rèn)為解決這個(gè)問題還需努力的有39人，認(rèn)為解決這個(gè)問題沒希望的有9人；e、未成年人認(rèn)為受到影響的有19人，認(rèn)為沒受到影響的有7人；（注：幼齡兒童的答案算在第三類中）f、留守兒童存在嚴(yán)重的“親情饑渴”??的有23人大多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績中等偏下有9人心理封閉和情感世界問題有8人監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識導(dǎo)致的意外傷害比例較大有6人留守兒童的行為習(xí)慣較差有5人監(jiān)護(hù)人自身綜合素質(zhì)偏低有20人由此可見，當(dāng)?shù)氐摹傲羰貎和眴栴}很嚴(yán)重，而且我們當(dāng)?shù)卣畬@個(gè)問題的關(guān)注度還不是很高，導(dǎo)致相當(dāng)一部分孩子的成長受到不同程度的忽視，心理脆弱，性格內(nèi)向，各種問題隨之產(chǎn)生，急需受到大家的關(guān)注。應(yīng)主動與子女的任課老師、村主任聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。應(yīng)采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。每一個(gè)孩子都是一塊無暇的“翡翠”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學(xué)得更棒，做得更好。凈化社會環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學(xué)校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責(zé)任的，他們一般認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)成績的好壞是由兒童個(gè)人的素質(zhì)決定的。這些問題如果不能得到及時(shí)的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時(shí)也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠(yuǎn)的會影響到社會的安全和穩(wěn)定。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過溝通以了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、情感變化。家長還應(yīng)加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系及親子間的溝通。根據(jù)此次的調(diào)研結(jié)果，給我們當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民伯伯的建議如下:家長應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責(zé)任觀，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)，家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。農(nóng)村中知識層次較高，但是比較容易接受新鮮事務(wù)的青年農(nóng)民大多都外
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