20xx年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)(6篇)(文件)
【正文】 恰恰說明了小學(xué)語(yǔ)文中一個(gè)不可忽略的問題——————量詞。去一趟、看一遍、做一次、哭一場(chǎng)中的趟、遍、次、場(chǎng)，表示動(dòng)作的數(shù)量單位，叫做動(dòng)量詞。例如：個(gè)個(gè)/件件/張張。有的名詞又可以同幾個(gè)量詞相搭配，例如：一只一頂一個(gè)一打帽子一條一尾一串一斤魚一顆一粒一堆一串一把一吊葡萄什么量詞同什么名詞相搭配，有一定的規(guī)律，如凡是小而圓的東西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量詞顆；凡是細(xì)而長(zhǎng)的東西，如竹竿、長(zhǎng)槍、香煙等，可用量詞支、根。如：兩位青年工人協(xié)助民警抓住了一伙歹徒。甚至從古代的科舉到現(xiàn)代的各種科學(xué)文獻(xiàn)，沒有閱讀，那么基本上你什么都學(xué)不會(huì)。有效閱讀是什么？泛讀如何讀？有人看三十六計(jì)成為商場(chǎng)高手，有人看到了三十六個(gè)故事，有人看到了三十六個(gè)成語(yǔ)，如何融會(huì)貫通？其實(shí)這個(gè)就等同于認(rèn)字和閱讀的關(guān)系，認(rèn)字越多，能夠閱讀的文章就越多；讀更多文章的范圍越來越大，那么你能夠產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)和理解就會(huì)越來越多，能夠產(chǎn)生的思想和知識(shí)點(diǎn)就越來越多。記得以前有這么一句話：好讀書，書好讀，讀好書！這個(gè)不單要學(xué)生理解，也需要家長(zhǎng)從旁協(xié)助。對(duì)的，就是故事。作文，放在最后一道。所以，如果不是急著高考，小孩子還在小學(xué)階段，先忘記那些優(yōu)秀作文選集，忘記那些新概念，否則，再往那個(gè)方向努力10年，水平還是只低不高。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)篇六修辭修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力?？鋸垼簩?duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無(wú)邊際沒有原則無(wú)限的，不同于說大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。設(shè)問：可以直白的說就是自問自答。對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。如果想把修辭方法運(yùn)用的恰當(dāng)正確，一定要在日常的學(xué)習(xí)中留心、留意，多積累，有一個(gè)小竅門，就是把每個(gè)修辭方法都背一到兩個(gè)有代表的句子，并以此句舉一反三！。1反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。引用：引用別人的話或成語(yǔ)、典故等。反問：用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。修辭方法不只是小學(xué)語(yǔ)文非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)，而且這一知識(shí)點(diǎn)的掌握好與壞直接關(guān)系到作文這一重要的知識(shí)，所以絕不能忽視，以上的修辭方法是小學(xué)生必須要掌握的！比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說明另一個(gè)事物的方法。說白了，這四個(gè)一般老師都會(huì)講，其實(shí)講了沒講，沒有多大區(qū)別，因?yàn)闊o(wú)論是作文、小說、人物傳記等等都離不開這四個(gè)要素，充其量說，這四個(gè)要素只是共性，你隨便寫，都能夠?qū)懗鲞@四個(gè)要素。最基本的也是用你所知道的所有字（字的含義、甚至字的形狀、字的寫法反應(yīng)出來的意思）、所有詞語(yǔ)（詞語(yǔ)的意思、詞語(yǔ)在不同環(huán)境的語(yǔ)境……）、所有句子的寫法（排比、比喻、擬人、襯托、感嘆、疑問、反問……）等等所有你能夠知道范圍的知識(shí)的綜合運(yùn)用。例如吃飯的時(shí)候，你說火燒赤壁，說趙子龍渾身是膽，說大鬧天宮，說魯智深倒拔楊柳，其實(shí)不用把所有的細(xì)節(jié)都描寫清楚，重要的是故事，讓他們產(chǎn)生興趣。興趣如何培養(yǎng)？除了天生就喜歡拿著書本看的除外。古人云，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。那么這個(gè)就是支撐起整個(gè)學(xué)習(xí)的地基，無(wú)
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