【正文】 我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家相信我。三年級學生自我控制能力較差、活動能力較強，是小學階段最難管理的時期。吳凱同學每天第一個到校，我就讓他負責包干區(qū)，每天他總是認真在打掃。才能信其道?！蹦敲催@次早操他一定會很認真地做完。每周的班隊課，我都預(yù)先指導班干部精心設(shè)計，發(fā)動學生認真準備。其它副課老師也愿意在我班上實踐課。因為是音樂活動課，如果讓學生像上語文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學生，做學生的良師益友?；ハ嗯浜?，使每一位學生健康成長。看了“六年級班主任工作計劃總結(jié)”的人還看了：六年級班主任學年工作總結(jié)篇九自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。明確學習目標。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。多開展語文實踐活動。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。課題研究工作在課題研究工作中我所做的工作有：提高課前準備工作有效性。一是教給學生一些預(yù)習的方法，并通過課堂訓練提高預(yù)習質(zhì)量的達成度。其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標和生成新的目標，預(yù)設(shè)目標和生成目標也有所側(cè)重。六年級班主任學年工作總結(jié)篇十六(1)班的同學們!我們要說“再見了!”自從接班到現(xiàn)在不知不覺和你們相處了將近兩年的時間，說真的此時此刻有許多的不舍、留戀!當班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭，我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。我把培養(yǎng)學生良好的行為習慣列入班主任工作計劃之首，教育學生做事先從做人開始。這一年來，隨著學生年齡的增長，成了校園里的大哥哥、大姐姐，他們變得懂事、乖巧多了!就拿每天在校的中午就餐，他們和一年級的小朋友一起用餐，總能主動的先為一年級的小朋友打飯、端湯，自己哪怕是最后一個，我看眼里，喜在心里，情不自禁的感慨：他們長大了!【充分發(fā)揮班干部的作用】在我們六(1)班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力。正如我自己所言，有時做個“懶”老師，其實也挺幸福的!六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并單獨和他私下里交流，用自己的愛和行動來感染學生，有信心改正自己的缺點。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。三、用愛澆灌每位學生的心每個學生都是家中之寶，他們也需要愛，需要激勵，需要贊美，我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。特別是小學畢業(yè)班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子。我的班務(wù)做的還不夠徹底細致，在今后的工作中將做進一步改進。直到自己確確實實承擔了這一責任。俗話說：“身教重于言教。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團結(jié)向上凝聚力好的班。落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。本學期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，狠抓學生的成績，努力提高教學質(zhì)量，順利迎接小學畢業(yè)升學的嚴峻考驗。教育要動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。要有心理容量，克服心理偏見，寬容學生過錯，強化家教工作。三、 本學期教學工作目標六年級教學工作時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此必須對教學工作做到有計劃、有步驟、有效果地進行。從實際出發(fā)，踏踏實實，講求實效。認真上課。堅持狠抓中間，促兩頭，處理好優(yōu)中差的關(guān)系。對差生采取集體輔導與個別輔導相結(jié)合，學校輔導和家庭輔導同步走的辦法，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。六年級班主任學年工作總結(jié)篇十四班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。在我校舉行的 歌詠比賽、口風琴比賽、少先隊組織的各項活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理并取得了較為理想的成績，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。慢慢地教室地面開始逐漸清潔起來。放學隨手關(guān)上一扇窗。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。我們結(jié)合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。具體操作如下：(1)、抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。④ 講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生。五、不足之處我們班的差生較多，學期快要結(jié)束時，有幾名男同學經(jīng)常無故在課間打架斗毆，對于這種學生我們只有加強教育和引導，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。② 上課用心聽講，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。三、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學習的重要保證。建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。比如隨手排一排桌椅。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。作為小學畢業(yè)班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生性格倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。認真舉行考試考試要嚴密組織，嚴格要求，精心安排。堅持方法指導、心理調(diào)控，處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系。按大綱要求，結(jié)合學生實際，精心設(shè)計習題。講課情緒活躍高昂，教法靈活，學生應(yīng)有充分活動的時間。全面關(guān)心學生，面向全體學生、全面育人、全程育人。我爭取多進行家訪工作，了解學生家長、家庭情況，增進與家長的溝通，及時反映學生在校表現(xiàn)，轉(zhuǎn)達學校工作意見和對家教的要求。通過個別談心、同學幫助，班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優(yōu)異的成績回報老師的辛勤培養(yǎng)和父母的養(yǎng)育之恩。二、思想教育工作畢業(yè)班的全體教師要抓好德育工作，將德育融入到畢業(yè)班學生教育的各個環(huán)節(jié)，認真研究社會環(huán)境變化對學生成長的影響，努力優(yōu)化育人環(huán)境，科學規(guī)劃各階段教育的具體內(nèi)容，實施途徑和方法，增強德育工作的針對性和實效性。我班的差生較多，學期快要結(jié)束時，有幾個同學經(jīng)常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育。開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。六年級班主任學年工作總結(jié)篇十二今年我擔任六年級班的班主任工作。這學期的班務(wù)工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處。像這種情況和學生，不僅親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，而且要了解他們的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，特別是對嚴重犯錯的學生，要