20xx年電腦的住宅教案(7篇)(文件)
【正文】 把課文生字掌握好?！边@是合理的。本文有些詞語在日常生活中很少用到的，學生對這些詞語比較陌生，導致他們理解起來非常困難，對于這類文章到底要怎樣進行教學，是我現(xiàn)在正思考的。體會作者按一定的順序說明事物的方法。教學重難點：理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。這節(jié)課，我們?nèi)⒂^一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同？電腦的住宅教案篇五這是一篇略讀課文。因此，在預習時，我先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？怎樣工作的？我知道學生對電腦比較感興趣，于是我讓學生在預習時再讀讀自己感興趣的段落，鼓勵學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅。本節(jié)課目標明確，展示井然有序。也可看出教師駕馭課堂能力較強。對課堂中所展示的內(nèi)容沒有及時的進行反饋，從而加強記憶，落實知識。在學案上設計這樣一個小練筆的話，整節(jié)課學生的學習興趣會更濃厚，也能鍛煉學生的口語表達能力，從而也能活躍課堂氣氛，讓課堂提升到更高層次，很好地完成教學任務。經(jīng)過教學實踐，通過教研組成員的研討，引發(fā)了我如下思考：課前，我布置學生預習（1）標小節(jié)，標新詞。（3）將最重要的或者是不能理解的問題寫下來，課前交給老師。接下來，以學生提出的電腦住宅是電腦住的地方嗎電腦住宅是誰發(fā)明的 電腦住宅在哪個城市里有 電腦住宅是在中國還是在別的國家 這樣一些有趣的問題為切入口，導入課題，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識。1，在讓學生畫示意圖時，我指導不夠明確。2，學生當導游介紹各間房電腦的特點，功能時，我說：可以用書中的原文描述，也可以用自己組織的語言來說。也許是我的評價誤導了孩子。經(jīng)過教學實踐，通過教研組成員的研討，引發(fā)了我如下思考：課前，我布置學生預習：（1）標小節(jié)、標新詞。（3）將最重要的或者是不能理解的問題寫下來，課前交給老師。再接著，初讀課文我覺得用默讀的方式讓學生理解課文比較好，讓學生集中注意力把課文生字掌握好。又以學生提出并經(jīng)教師修改的三個問題“電腦住宅是什么樣子的呢？”“電腦住宅有哪些功能？”“如果你是個建筑師，你想怎樣設計電腦住宅？”為主線，依次通過當畫電腦住宅示意圖、當小導游、當小設計師三個環(huán)節(jié)解決了問題?！边@是合理的。本文有些詞語在日常生活中很少用到的，學生對這些詞語比較陌生，導致他們理解起來非常困難，對于這類文章到底要怎樣進行教學，是我現(xiàn)在正思考的。交流后讓學生試著學著介紹：高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？如果由你來設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設計的是我們心目中的最佳住宅。小結(jié)后（是啊，正因為科學技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅）。
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