【正文】 實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。實習總結(jié)的體會與啟發(fā)本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。這對我將來學習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。一整天，我都在認真觀察并且學習，了解作為一個保育老師應該做什么，到底怎么做。熱時，提醒幼兒減衣服。雖然只是一周的保育工作實習，讓我知道要想成為一個合格的幼兒老師必須從一點一滴的保育工作做起。我聽過的課程有語言活動《我的本領大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學活動《快樂幼兒園》、美術(shù)活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。接下來的時間里我的主要任務就是課堂教學的實習。對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。在一次美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。(四)家園聯(lián)系《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作，達到了預先的實習目的，完成了實習任務，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。當然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習讓我受益匪淺的。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。同時我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學習過程中，這些都是我今后必須努力的方向。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。現(xiàn)在外面各種學習興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。把認字建立在大量的閱讀基礎上，是非常有效的教育方法。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導幼兒在學習活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。四、嚴格要求，密切配合良好習慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復的實踐，并且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。教不嚴，師之惰。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復述故事的內(nèi)容和細節(jié)。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學習交往、學習觀察、學習提高注意力等，不一定要坐下來才叫學習，關(guān)鍵是父母要以身示范。他們認為督促愈多,孩子進步就會愈快，其實這樣的結(jié)果往往事與愿違。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學習。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學習必然受到影響。養(yǎng)成習慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。孩子做到了，就給予夸獎。二、創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學習習慣的重要條件。家庭教育要注重潛移默化。切忌嚴厲，注重營造寬松氣氛。切忌支配，注意讓孩子主動。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你。一個好習慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學習是不利的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛。有的家長認為，要求孩子好好學習必須經(jīng)常講很多道理?？傊议L的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。越督促，孩子越拖拉、越被動。培養(yǎng)良好的生活習慣，也不能過分督促。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促要適當，而且要講究方法。九、要培養(yǎng)主動學習的良好習慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學習的家庭氣氛。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好辦法。七、幫助孩子克服學習中遇到的困難孩子在學習中常因遇到困難而影響學習興趣，比如小雨在學習鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學了。六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習慣父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學習興趣。家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。家長要注意自己的行為和態(tài)度。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應該結(jié)合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子逐漸學會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。遇到幼兒有不好的學習習慣，及時批評和指正?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。一、要培養(yǎng)孩子的學習興趣，她讓喜歡學習“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。最后感謝我的指導教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實習經(jīng)驗。從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。在實習之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。在實習過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學習中提高。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準備好教案就可以，還必須在教學過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。在實習期間，我注意觀察我的指導教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。這次教學我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時語速太快，幼兒說的時間幾乎沒有。記得我的第一次集中教育活動是語言活動《拔蘿卜》。