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20xx年我上幼兒園音樂教案小班(十四篇)(文件)

2025-08-12 04:26 上一頁面

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【正文】 4|5 — |5 4 3 2|1 —|教師:小朋友們好。提問:剛剛你看到了什么?爸爸、媽媽去上班了,小朋友干什么?見到老師,小朋友會說什么?教師彈唱歌曲兩遍,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。關(guān)注情緒不佳的幼兒,用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動,引導(dǎo)幼兒分組表演唱,體驗與同伴一起唱歌的快樂。我上幼兒園音樂教案小班篇十一秋天是豐收的季節(jié),水果是孩子們所熟悉的豐收果實。2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。)(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。)(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。附:橘子船(原文)張強剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。通過認識圖片,有意識的引導(dǎo)他們進行記憶歌詞。樂意參加集體游戲活動。參觀活動:組織幼兒參觀幼兒園,觀看幼兒園的園貌,并請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。2,通過新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動作。師:老師接下來要教給小朋友一個舞蹈,現(xiàn)在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。1,教學(xué)重點:鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。那小朋友你們看,老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽???那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點。師:我們剛才學(xué)了幾個動作,現(xiàn)在,老師要把整個舞蹈的動作交給你們。師:身體左右搖晃,往右手搖的時候,左腳要踮起來,往左手要的時候,右腳也要踮起來。好,我們來試一下。師:現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?微風(fēng)吹進小籬笆,那么,我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。跟著歌詞再來一遍。然后放下。同時,我們還要蹲下一點,不要蹲的太多。跟著歌詞再跳一遍。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時,頭向右邊倒,然后向左邊到。師:再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽,這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。師:野外的小河流水啦這句歌詞中,小河流水你們會用什么動作表示?我用這個動作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時做同一個動作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個動作,都練一練。1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動,同時身體左右搖擺,與雙手的方向一致。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。動作也和簡單,我們來學(xué)一下。師:現(xiàn)在,你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈,看一看是誰跳的根更好。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動,右腳點地。師:籬笆的積雪融化啦我們來學(xué)一學(xué)這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動。然后手由右邊移向左邊,同時右腳放下,左腳踮起來。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。我們把手伸起來,右手伸的高一點,左手伸的低一點,同時開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。那小朋友都是用什么動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個家了。眼睛看向低的手。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時候,手也往左邊搖。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。同時,我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當腳踮起來的時候,手微微張開。教師邊唱歌詞邊做動作。師:老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?請幼兒回答。師:小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊?它叫什么名字?《小籬笆》?;顒訙蕚洌轰撉侔樽唷缎』h笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》活動過程:師:小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。(2)可在幼兒離園時送小禮物給幼兒,鼓勵幼兒堅持上幼兒園?;顒訙蕚洌航虒W(xué)圖片組織幼兒圍坐在老師身邊,并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。由于時間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動。《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。我上幼兒園音樂教案小班篇十二在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲。)(3)討論和交流。(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學(xué)唱歌曲。(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。2.幼兒人手一個橘子。?橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲,并據(jù)此設(shè)計、組織了音樂教學(xué)活動,自然地融入了社會、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容,效果良好。引導(dǎo)幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手,體驗與老師、同伴在一起的快樂,激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分組演唱,激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。音樂》cd。嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲,能大膽地邊唱邊表演。小班幼兒音域一般在c—a之間,在教師的正確引導(dǎo)下,大致能唱準歌曲旋律。教師引導(dǎo)幼兒說一說,爸爸媽媽每天在做什么?(去上班)小朋友應(yīng)該去哪?(上幼兒園),指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分:爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。老師告訴幼兒:小鴨、小
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