【正文】 4|5 — |5 4 3 2|1 —|教師：小朋友們好。提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見到老師，小朋友會說什么？教師彈唱歌曲兩遍，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導(dǎo)幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂。我上幼兒園音樂教案小班篇十一秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟悉的豐收果實。2．體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。1．聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。)(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。)(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。附：橘子船(原文)張強剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。通過認識圖片，有意識的引導(dǎo)他們進行記憶歌詞。樂意參加集體游戲活動。參觀活動：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。2，通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動作。師：老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。1，教學(xué)重點：鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。師：我們剛才學(xué)了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。師：身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。好，我們來試一下。師：現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？微風(fēng)吹進小籬笆，那么，我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。跟著歌詞再來一遍。然后放下。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。跟著歌詞再跳一遍。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。師：再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽，這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。師：野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。動作也和簡單，我們來學(xué)一下。師：現(xiàn)在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動，右腳點地。師：籬笆的積雪融化啦我們來學(xué)一學(xué)這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。眼睛看向低的手。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。教師邊唱歌詞邊做動作。師：老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?請幼兒回答。師：小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什么名字？《小籬笆》?；顒訙蕚洌轰撉侔樽唷缎』h笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》活動過程：師：小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。（2）可在幼兒離園時送小禮物給幼兒，鼓勵幼兒堅持上幼兒園?；顒訙蕚洌航虒W(xué)圖片組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。由于時間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。我上幼兒園音樂教案小班篇十二在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。)(3)討論和交流。(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。2．幼兒人手一個橘子。?橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計、組織了音樂教學(xué)活動，自然地融入了社會、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容，效果良好。引導(dǎo)幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。音樂》cd。嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。小班幼兒音域一般在c—a之間，在教師的正確引導(dǎo)下，大致能唱準歌曲旋律。教師引導(dǎo)幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）小朋友應(yīng)該去哪？（上幼兒園），指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。老師告訴幼兒：小鴨、小