拒絕校園欺凌共建和諧校園主題班會（精選6篇）(文件)
【正文】 能拖延時間。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時回家。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。，不要一味的滿足其要求，言聽計從。：校園欺凌有什么危害?學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害。不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自身的路。：記錄家庭用水，循環(huán)用水與節(jié)約用水的案例。教師播放非洲水資源緊缺視頻，請幼兒觀看，并進(jìn)行提問：?他們的水從哪里取來呢?都是怎樣取水的呢?他們對水是怎樣利用的呢??我們是怎樣取水的呢?我們對水是怎樣利用的呢?通過對比，從而引出我們有水資源的幸福，水資源是無比珍貴的，如果我們在生活中浪費水資源，就會出現(xiàn)視頻里非洲人民取水困難的情況，我們要珍惜水資源，節(jié)約用水。:教師提供材料A4紙、畫筆。3)添加宣傳語：請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標(biāo)語。，每個幼兒介紹自身組的作品，為什么這樣畫。，做一期“節(jié)約水資源“的主題展示。校園欺凌主題班會教案6教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。教學(xué)重點：了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。北京中關(guān)村二小一名學(xué)生家長在文中稱，孩子長期遭到同班兩名同學(xué)的霸凌，XX月24日更是被兩人用廁所垃圾筐扣頭。重慶彭水一初中生被同學(xué)持刀捅死20xx年XX月28日13時許，桑柘中學(xué)學(xué)生沈某(男，14歲)與同校學(xué)生趙某(男，15歲)在校內(nèi)因同學(xué)間糾紛發(fā)生爭執(zhí)。大概在半個月前，雯雯因為跟同班一個男同學(xué)多說了一會兒話，就被該男生的女友喊來倆同伴扇了耳光。，精神空虛。之后，教師進(jìn)行總結(jié)。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。造成心靈的陰影和傷害。大打出手。對于學(xué)生而言，以下幾個方面可參考：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。這也是防范校園暴力的一條途徑。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧靜。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學(xué)生。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。無論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。以暴制暴。?校園暴力常見情形：，不給就拳腳相加。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見的39。有家庭原因，有社會因素，也與教育者和學(xué)校管理有關(guān)。初二女生找男生說話遭掌摑，被逼說自身是狐貍精20xx年XX月14日雯雯在濟(jì)南歷城區(qū)某中學(xué)讀初二，成績優(yōu)異、性格爽朗。湖南女生在不到100秒視頻中被掌摑32次20xx年XX月22日晚，有網(wǎng)友在qq、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布一段視頻，視頻內(nèi)容為數(shù)名女生掌摑一名女生。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。如果任由這種校
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