【正文】 幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較熟悉，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。四、幼兒操作在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對(duì)幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。各式圖案，花紋的手帕，作業(yè)紙（方形，手帕狀），幼兒人手一盒蠟筆及顏料（紅，黃，藍(lán)，綠），毛筆。 要求幼兒在使用顏料時(shí)候能將筆在盤子上刮一下，顏料要不多也不少三、評(píng)講幼兒作品 我們看看這些手帕顏色怎么樣？ 你是怎么設(shè)計(jì)手帕的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）幼兒園美術(shù)教案反思 幼兒園美術(shù)教案春天篇十三看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？大胖子在哪？小不點(diǎn)呢？找一找腳背在哪兒？小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個(gè)地方長(zhǎng)得很特別，你覺得是哪兒？老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方，我們一起來玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。幼兒自己探究用腳玩游戲。觀察圖片，了解殘疾人?；顒?dòng)結(jié)束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延伸：美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進(jìn)行添畫。愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂?？匆豢?，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢?對(duì)了卡紙、剪刀，那你們?cè)趺蠢眠@些材料來制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會(huì)變出一個(gè)圖形出來了。畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。整堂課下來整體還是比較滿意的，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡(jiǎn)單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。3)探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，討論交流。剪的時(shí)候注意不要剪到底。教師出示燈籠的范例。，剪刀，漿糊。進(jìn)行了很好的引導(dǎo)，及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲，邊示范邊請(qǐng)學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼。你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。一、看一看，說一說。體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來的樂趣。教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因?yàn)樗麄儧]有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時(shí)候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。教師示范用腳玩游戲。①教師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認(rèn)識(shí)小朋友的腳印。 看看我們有什么東西呢？（蠟筆和顏料） 教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾手帕，注意不和別人一樣，能自己想方法設(shè)計(jì)，注意色彩的使用。幼兒園美術(shù)教案反思 幼兒園美術(shù)教案春天篇十二1了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，能自己想方法對(duì)手帕進(jìn)行裝飾。(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會(huì)剪，我剪不圓。把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的。感受作品的美感。大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。2）提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦3）印好后不要拿起來，等衣服褲子裙子晾干，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來?。窟x好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。3）怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。教師示范講解：1）下面我們一起來給小兔設(shè)計(jì)服裝吧。，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊，兔子舞音樂教師：咦，是誰在哭?。吭瓉硎切⊥迷诳?。大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望（1）示范印畫，了解印畫的要領(lǐng)（2）欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，結(jié)束活動(dòng)附，印畫改為《鞋子找朋友》：為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子幼兒園美術(shù)教案反思 幼兒園美術(shù)教案春天篇十中班美術(shù)：蔬菜印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來鞋子。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。讓我一起跳一個(gè)快樂的舞蹈吧。及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。(舉起自己的手和出示顏料)。這里有花園，大樹。能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受，并