一年級語文《胖乎乎的小手》的教學(xué)設(shè)計意圖一年級下冊《胖乎乎的小手》(4篇)(文件)
【正文】 調(diào)動了起來。三、激活生活情境，培養(yǎng)實(shí)踐能力課標(biāo)指出，教師是最重要的課程資源，必需要有開放性的課程意識。教學(xué)時，我引導(dǎo)同學(xué)開展多種實(shí)踐活動，畫手、夸手、賽讀、賽演；創(chuàng)設(shè)生活情境如：我當(dāng)“蘭蘭”，我?guī)屠蠋?，我的小手等環(huán)節(jié)，在生活中學(xué)語文，用語文，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力，使生活走進(jìn)語文，語文走進(jìn)生活。課文寫了云云有一雙胖乎乎的小手，這手能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文。認(rèn)識“胖、喜”等13個生字。由猜謎語導(dǎo)入，很能吸引一年級的孩子。力爭達(dá)到未成曲調(diào)先有情?！痹诒竟?jié)課中，我力爭做到以讀貫穿始終，讀的形式力求多樣，讀的范圍力求廣泛，讀的要求逐漸提高。以演促讀，體驗(yàn)文本恰如其分的表演，是語文課玩味朗讀、感受樂趣的一種形式，它能提高低年級學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，伴隨他們在閱讀的過程中去快樂地探索。文以載道，語文教育的一個重要使命就是道德熏陶。課件、歌舞《我有一雙巧巧手》（一）、活動激趣，揭題引文猜謎：老師知道咱們班的小朋友最喜歡猜謎語了，所以今天老師先給大家出一個謎語：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。板書：胖乎乎的小手（二）初入文本，整體感知師：一個名叫云云的小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第13課胖乎乎的小手。）她能畫出美麗的圖畫。（課件出示云云一家，學(xué)生一一和云云的家人打招呼。爸爸喜歡云云的小手，是因?yàn)椋ǎＤ憧?，劇團(tuán)寄來了一封信。b、會說：三人一組分角色認(rèn)真練習(xí)爸爸、媽媽、姥姥的話。（1））第一關(guān)：誰會讀：生自讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，勾畫。（3）第二關(guān)：誰會說師：云云真是個勤勞、懂事的孩子。（出示媽媽圖）師：想當(dāng)媽媽的同學(xué)站出來，看看誰能當(dāng)最佳媽媽。指導(dǎo)學(xué)生：（面帶微笑，用手指著前方，模擬動作）學(xué)生踴躍賽讀后，評選“最佳爸爸”。師：同學(xué)們讀得這樣認(rèn)真，老師也想和你們一起讀一讀，歡迎嗎？老師引讀：爸爸拿起畫說，；媽媽拿起畫說，；姥姥拿起畫，笑瞇瞇地說。２、分組表演：師：咱們分成四人一小組來演演，三個人分別演媽媽、爸爸、姥姥，一人讀剩下的話。有請團(tuán)長為他們頒發(fā)聘書。（板書：熱愛勞動關(guān)心長輩）這雙小手云云有，冬冬有，芳芳有……我們也有，伸出自己的小手看看想想，說一說我替誰做過什么？師：我們的小手能做這么多的事情，真是太能干了！現(xiàn)在老師想請小朋友們把自己的小手畫下來，邊畫邊想，我的小手還能做什么？（學(xué)生興致勃勃地將自己的小手印畫在白紙上）師：你們畫的這雙小手特別想跟著你們，因?yàn)樗鼈兲貏e想知道誰的小手最能干，會做的事情最多。讓我們掌聲響起來，欣賞歌舞表演：《我有一雙巧巧手》板書：媽媽洗手絹云云的小手幫爸爸拿報紙熱愛勞動姥姥撓癢癢關(guān)心長輩 。師：同學(xué)們，讓我們向云云一樣，學(xué)會用自己勤勞的雙手，為爸爸媽媽、老師同學(xué)和身邊需要我們幫助的人，多做一些力所能及的事情，多帶給別人一些快樂，老師相信，我們的生活會更甜蜜、更美好。師生合作表演課本劇《胖乎乎的小手》。３、匯報表演：師：剛才我在同學(xué)們中發(fā)現(xiàn)了不少表演明星，誰想當(dāng)最佳表演者？指名四個小組分角色表演，學(xué)生評價。老師發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)在讀的時候都把自己當(dāng)成了課文中的人，所以才讀得這么好。指導(dǎo)學(xué)生：（學(xué)學(xué)姥姥的蒼老的聲音，彎腰駝背的樣子，邊走邊說。）學(xué)生踴躍賽讀后，評選“最佳媽媽”。（一人讀一個角色）如果能配上動作，那一定更好。指導(dǎo)朗讀。c、會演：分角色表演，表演時注意人物的動作、表情、注意說話的語氣。我們想招聘演員三名：爸爸、媽媽、姥姥。姥姥喜歡云云的小手，是因?yàn)椋ǎ?。聽了云云的故事，你一定有很多收獲吧。想看看嗎？（點(diǎn)擊課件：認(rèn)讀手上的生字、詞語）指名讀—男女讀——開火車讀——齊讀（讀對了，小手鼓掌）師：云云的爸爸媽媽可喜歡胖乎乎的小手這幅畫呢，為什么呢？讓我們先到云云家走一走，聽聽他們是怎么說的。師：看課題，這是一雙怎樣的小手？講解生字“胖”的結(jié)構(gòu)和寫法，鼓勵學(xué)生用多種方法記字。看一看誰的小手最靈活？學(xué)生：我的小手最靈活。在招聘演員的結(jié)果公示后，我設(shè)計了你想對云云說點(diǎn)什么嗎？伸出手想一想，我替誰做過什么？讓學(xué)生領(lǐng)悟云云的熱愛勞動、關(guān)心長輩等美好品質(zhì)，從而積極地向云云學(xué)習(xí)。我通過招聘演員這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地表演，幫助學(xué)生深入體驗(yàn)文本，在表演中學(xué)生感受閱讀的樂趣，在表演中，學(xué)生抒發(fā)自己的閱讀情懷。讓學(xué)生通過自讀、小組分角色讀、競賽讀、師生合作讀、表演讀等多樣化的誦讀，讀得有滋有味，讀得興趣盎然。讀，是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙；讀，是學(xué)生理解、感悟、思考的前提。把說話訓(xùn)練滲透在有趣的活動中。猜動看說
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