【正文】 由談)小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣。同桌按“一......就......”的句式來仿說句子?！昂取笔怯米旌人?，所以是口字旁)(3)你認為寫“沿”字時，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?(左窄右寬，第五筆“”是橫折彎)(4)寫“答”字時，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。(2)學(xué)生自己組詞，同桌互相批改糾錯。過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。課前準備：課件、獎勵評價志等。(二)配樂范讀(三)交流感受讓學(xué)生談?wù)劼犃苏n文之后，有什么想說的。指名接段讀文。(2)讀句子(3)去掉生字的讀音再讀。自讀班內(nèi)交流。在具體環(huán)境中認讀：課件出示帶有生字的超市標簽、公益廣告……出示要寫的生字以各種形式和生字“打招呼”讓學(xué)生挑出最難寫的字進行指導(dǎo)。部編人教版二年級語文教案篇十二一、導(dǎo)趣復(fù)習(xí)生字詞同學(xué)們都有自己的夢想嗎?指名說(用上假如說一說。他坐在屋里，望著窗外的小樹和飛燕，默默流淚。假如你有一支馬良的神筆，你會給小樹畫什么?指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。齊讀句子。會寫8個生字。加深對祖國的熱愛之情。體現(xiàn)語文教學(xué)中注重學(xué)生的語言積累和感悟。第二課時：在會讀的基礎(chǔ)上學(xué)會生字、詞語。小朋友自由讀詩，老師巡回指導(dǎo)，查看朗讀情況。讓小朋友在自由讀詩，注意剛才容易出錯的地方。三、讀中捂抽一位小朋友讀讀第一行。誰能感悟一下第四行詩的內(nèi)容?在這金秋十月，為什么高興?朗讀全文。學(xué)習(xí)重點：認識“海、鷗”等9個生字。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(1)自己讀。(2)開火車讀。(2)誰愿意來讀?(3)聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。三、課間操《火車開了》。相信學(xué)生們讀了這篇課文，會有更多的感受，會有更多自己的獨特體驗。2。教學(xué)流程：第一課時一、導(dǎo)入：談話激趣，初步感知課文1。二、識字1。(3)在讀詞語中鞏固生字。三。這樣，就會給以后臨寫三字詞、四字詞乃至寫句子打下基礎(chǔ)?！捌扑椤币辉~，可以重點指導(dǎo)石字旁，還應(yīng)強調(diào)“卒”字的書寫：最后一豎是與橫一起托住兩個“人”，不要伸進兩個“人”中間?！膀湴痢币辉~可以把重點放在鞏固“平撇”和“豎撇”的書寫方法上?？梢酝ㄟ^這兩個字的書寫，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固提手旁的寫法。2。二、朗讀感悟1。(2)交流聽讀后的體會。(2)小組交流讀自己最受感動的地方。(2)討論“我”的情感變化過程。在生活中我們遇到類似的事情是很多的，有像“我”一樣勇于承擔(dān)責(zé)任的人，有像老奶奶一樣寬容的人，但也有跟他們不一樣的“另類人”。(1)石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。四、實踐活動當(dāng)需要的時候，寫一第便條。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教材分析這是一篇記敘性的小故事，整篇課文圍繞三個兒子看到母親提水后的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何為人子女，如何去愛自己的媽媽。再通過有趣的游戲，去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。)今天我們繼續(xù)來讀一篇以媽媽為主題的文章“兒子們”，伸出手指和老師一起寫課題。(2)圈出不認識的字。課件出示重點字詞：井邊 歇著 靈巧 黃鶯 嗓子 有啥 很痛 沉甸甸 喏你有什么好辦法記住這些字寶寶嗎?你能用“靈巧”說一句話嗎?仿照“沉甸甸”說幾個這樣的詞語，好嗎?“喏”這是個語氣詞，想想我們還學(xué)過哪些語氣詞。學(xué)習(xí)第1～6自然段：隨著學(xué)生的回答，教師板書：第一個兒子：靈巧，有力氣第二個兒子：唱歌好第三個兒子：沒什么出奇的前兩個媽媽夸了自己的兒子，你們的媽媽夸你們嗎?是怎樣夸的?還記得媽媽當(dāng)時的心情嗎?請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話?！驹u析】表演是低年級學(xué)生十分喜愛的一種形式,用表演的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在興趣中加深了對課文的印象。(三)能動讀了全文，你認為應(yīng)該怎么愛自己的媽媽呢?同學(xué)們說的很好，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們應(yīng)該知道為人子女，第一，應(yīng)當(dāng)積極上進，成為有出息的人，為媽媽爭光。 、讀流利，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。二、讀課文，感知課文內(nèi)容同學(xué)們，下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。三、再讀課文，自學(xué)生字學(xué)生再讀課文，把生字畫出來，把字音讀準。課后把你收集到的資料在比一比欄中展評。二、引導(dǎo)觀察，書寫生字觀察本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的）觀察田字格中字的位置，先描紅，再仿寫，看誰寫的棒。四、擴展活動在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫出景點的名稱。展示學(xué)生的習(xí)字本，評出“小小書法家”三、朗讀課文，指導(dǎo)背誦讀一讀自己喜歡的部分。小火車起來，轟隆轟隆開起來火車頭就是你……出示課后練習(xí)題，讀讀記記。討論：你看到了什么？最想去北京哪個地方？把你最想去的地方讀一讀，師指導(dǎo)。學(xué)生欣賞。重點難點：識記生字和有感情地朗讀課文。部編人教版二年級語文教案篇十七教學(xué)目標：“闊” “?！钡?3個生字。再來評評三個兒子表演?讓我們來看看書中三個兒子的表現(xiàn)，誰來讀?這次，誰想當(dāng)小演員啊?觀眾朋友們故事讀到這里，你最喜歡哪個兒子?如果你是三個兒子中的一個，你會怎樣做?【評析】用采訪的形式把幾個問題串聯(lián)起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也幫助學(xué)生理解了課文的內(nèi)容，怎么才是真正地愛媽媽。學(xué)習(xí)課文7～13自然段：出示課文最后一段：“哦，有三個兒子……一個兒子呢?”這個兒子指誰?想知道嗎?用自己喜歡的方式讀讀課文第713自然段，記住媽媽和兒子的動作語言，老師一會要請小演員來表演?！驹u析】多種形式進行識教學(xué)，不僅僅局限于教材內(nèi)容，使識字教學(xué)靈活化、綜合化，把識字教學(xué)拓展出去了。同學(xué)們課文讀得真起勁，生字學(xué)習(xí)得也很認真，讓我們一起讀讀課文中的這些詞吧。(二)互動初讀課文，認識生字。是啊，媽媽的愛就像清涼的風(fēng)，遮雨的傘。真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力量幫助媽媽，愛是互相的。了解愛并不是單純的口頭表達，需要用實際行動去體現(xiàn)。以“沉甸甸”一詞為例，能夠了解一些abb式詞語。3。三、積累運用1。)5。分角色讀，體驗“真情”。自讀，感悟“真情”。(1)出示課文插圖，老師配樂朗讀。出示九只口銜信封的鴿子，信封上分別寫著九個生字。“聽音找字”?！鞍痢钡娜齻€部件長短相等，中間部件的橫畫要短，右邊是批文兒，不是折文兒。要提示“繼”的豎折的起筆要低于絞絲旁，“米”的最后一筆捺變點。如“玻璃”一詞，可以重點指導(dǎo)王字旁和“璃”字。重點放在指導(dǎo)詞語的書寫上?；ヂ牷ピu生字。(1)查字典自學(xué)生字，用部首查字法查出“我會認”中的生字，積累字典中的新詞語。2。3。學(xué)習(xí)目標：1。火車一路開過來，你看到了田野里有什么?田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。(5)起讀。瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友，這時你的愿望是什么呀?課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。(3)齊讀。出示海灘的圖片。學(xué)習(xí)難點：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。四、悟中升這個母親就是我們的祖國，你知道她的名字嗎?你還知道有關(guān)母親的事嗎?(課件出示相關(guān)的事物)部編人教版二年級語文教案篇十四學(xué)習(xí)目標：認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、?！眱蓚€字。金秋時節(jié)、瓜果瓢香等，重在引導(dǎo)小朋友說出有關(guān)秋天的詞語)依次抽讀這幾行。讓一位小朋友評價剛才的朗讀情況。分別抽幾個小朋友讀讀這首詩。教學(xué)流程第一課時一、導(dǎo)入新課：談話：(1)小朋友，你知道自己的生日嗎?在你的生日那天，會發(fā)生什么事呢?(2)你知道自己媽媽的生日嗎?在這天，你會做什么事嗎?(3)有一位孩子，在媽媽生日那天，寫了一首詩，你們想讀讀嗎?(引入課題，板書課題，齊讀課題)二、讀一讀：小朋友，你們想讀讀嗎，請打開課本，用你喜歡的方法，讀讀這首詩。教具準備生字卡片、國歌、國旗、國徽等相關(guān)的課件課時劃分共用兩課時。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)著。(“樂”)會寫“潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶”等6個詞語。指名背。齊讀句子。能不能快樂地把節(jié)讀一讀?？戳诉@些，你們的心情好不好，你們愿不愿意幫助他們?老師送給你們一支馬良的神筆。出示圖：風(fēng)中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什么?出示圖