20xx年越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思中班美術(shù)教案活動(dòng)反思(通用16篇)(文件)
【正文】 帽子上；用拓印法裝飾帽子。這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。，喜歡裝飾。活動(dòng)過程：，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說說：葡萄是怎么做成的？需要哪些材料？引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把報(bào)紙變成許多小圓球？請(qǐng)幼兒展示自己的方法。越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十，初步感受雕塑作品的美和表達(dá)的基本內(nèi)容。：你在圖中看見了什么？（自由回答。）你知道這個(gè)作品是用什么材料創(chuàng)作的嗎？（青銅。，請(qǐng)幼兒分享感受。《綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆一、出示實(shí)物帽子，引出課題。這頂帽子看上去怎么樣？像什么？了解帽子的構(gòu)造。（教師選擇一種范畫）出示課件：三張不同角度的帽子教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。六、幼兒作畫如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十二傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十三對(duì)于托班幼兒來說，隨意性太強(qiáng)，首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了《送帽子、手套、圍巾回家》的活動(dòng)，其目的是引導(dǎo)幼兒在平時(shí)堅(jiān)持做到把東西方在一定的地方，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。體會(huì)到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？（2）教師將帽子，圍巾，手套隨意放在桌子上。（3）幼兒游戲，教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。教師表揚(yáng)做得好的幼兒。孩子年齡小，會(huì)把用過的物品隨處亂放，這是很正常的事情。這次活動(dòng)我是以游戲的形式展開的，對(duì)于托班來說，符合他們的年齡特點(diǎn)?！耙越處煘橹?，由教師作正面灌輸，幼兒為被動(dòng)接受知識(shí)的容器”這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想，必須代之“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的方式，這樣，幼兒在輕松愉快的氣氛中會(huì)獲得樂趣，改變自己原有的不良行為，使幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由不愿意變?yōu)樵敢?，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十五，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。(紅色的，五個(gè)花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。因此活動(dòng)一開始，便采用問答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒來表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì)）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)展示、介紹作品。在評(píng)價(jià)過程中，教師的評(píng)價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。（讓幼兒參與，通過鼓勵(lì)、正面評(píng)價(jià)幼兒的作品）〔幼兒的評(píng)價(jià)、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見解的幼芽。)四、幼兒創(chuàng)作教師示范作畫：取繪畫工具，在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫。要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。小蝸牛看見了說：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是。，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來了美麗的梅花。、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。每個(gè)幼兒選一種表情。提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請(qǐng)幼兒分別描述出來。越長(zhǎng)越高的我中班美術(shù)教案反思篇十四1?；顒?dòng)中懂得把東西放在一定的地方
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1