20xx年幼兒園科學(xué)公開課教案幼兒園科學(xué)公開課教案優(yōu)質(zhì)課(9篇)(文件)
【正文】 立了三道關(guān)卡，請小朋友來進行闖關(guān)，看看誰是最聰明的寶寶。將幼兒分成兩組分別在兩邊的關(guān)卡。操作后談話：你闖關(guān)成功了嗎？過了幾關(guān)？你是如何做的？讓闖關(guān)成功的幼兒介紹其方法。對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。如何開展這個活動呢？我把活動目標定位在：積極主動參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢？首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接。接下來，我給了幼兒一個變式，在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。在幼兒操作中，我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富，一串飄動的風(fēng)鈴、電話機上一個個數(shù)字按鈕，一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化，重要的是傳遞給幼兒一個美的概念，讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時，促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實驗，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。四、結(jié)束。今天的科學(xué)活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。在活動結(jié)束后，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動中，在區(qū)域活動時，很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動室、午睡室。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來分享。在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現(xiàn)過于關(guān)注實驗，等實驗結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。集體。老師驗證幼兒貼得是否正確。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。這次活動中，我還安排了一個小環(huán)節(jié)，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例。第二頁上，還是一個圈，由于第一個圈圈的直觀引導(dǎo)，所以幼兒的興趣大增，一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案，如太陽、手鐲、棒棒糖――――有了這個想象的基礎(chǔ)，在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快，幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象，把這些圈圈融入自己認識的物體中。活動中我改變以往美術(shù)活動先出示一幅成品范例的模式，而是用16k的畫紙粘貼成一本畫冊，每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認識和感受。三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。ppt課件（過山車圖片、立交橋圖片）。大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。哪一組闖關(guān)成功就是“聰明寶寶隊”。（2） 水盆中有沉在水里的屈別針，旁邊有空
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