【正文】 字矩陣中的每個數(shù)字轉(zhuǎn)為許多黑白不等灰度的小方塊，即像素。的密度分辨率比普通 x線高10?20倍。妨ⅲ.窗位：a為窗的中心位置，一般選擇族觀察組織的ct值為中心。② 目前用于磁共振研究的主要是185。179。b弛豫與弛豫時間**ⅰ.①弛豫定義：在磁共振現(xiàn)象中，終止射頻脈沖后，質(zhì)子將恢復(fù)到原來的平衡狀態(tài)。②縱向弛豫時間定義：發(fā)射射頻脈沖以后，縱向磁化消失為零。ⅲ：mri成像①氫質(zhì)子之間弛豫時間，的差別用電信號記錄下來并且數(shù)字化，就成為磁共振成像的基礎(chǔ)。②核醫(yī)學(xué)影像是顯示器官及病變組織的解剖結(jié)構(gòu)、代謝、功能相結(jié)合的顯像。③衰減主要為大分子(蛋白質(zhì)，尤其是膠原蛋白)引起。本人2010年3月8日進(jìn)入康復(fù)中心，在這二年的時間里，十分感謝單位給予的信任和栽培，讓我在剛踏進(jìn)社會就有了一個大幅提升自我的機(jī)會，在這里我掌握了很多本專業(yè)的知識，開闊了眼界，增長了閱歷。在這些日子里，我深刻地感到自身眾多不足，懂得了學(xué)習(xí)對我的重要性，于是我參加了2012年研考，雖然成績未出，但從考場出來的那一刻我就知道，我考的不好，但是我不傷心我考的不好，考的不好，今年可以接著考。領(lǐng)著大皮箱，背著大背包，我決定坐在車站外面的大棚里等著早上七點(diǎn)到的祝倩。這里是我人生第一份正式工作，我收獲了人生道路上太多彌足珍貴的東西，無論我以后身在何地，供職何處，它都是我前行的財(cái)富。(錯)2．一般捏力與握力有一定的關(guān)系，約相當(dāng)于握力的50%。（錯)6．當(dāng)患者能有一些主動活動后，其休息時的體位可隨意擺放。（）9．全面康復(fù)分為醫(yī)學(xué)康復(fù)、康復(fù)工程、教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)和社會康復(fù)五個方面。5．物理治療包括哪些內(nèi)容？三大項(xiàng)(3m)指的是什么？第 4 頁，共 6 頁第 5 頁，共 6 頁試卷答案一．a(chǎn)1題型1．b 2．c 3．d 4．c 5．e 6．d 7．a(chǎn) 8．d 9．d 10．c 11．e 12．e 13．c 14．a(chǎn) 15．e 16．a(chǎn) 17．d 18．e 19．c 20．c 21．b 22．d 23．b 24．c 25．e 26．e 27．a(chǎn) 28．b 29．c 二．判斷題1．錯2．錯3．對4．對5．錯6．錯7．對8．對9．對10．對11．錯三．簡答題1．答案： 康復(fù)醫(yī)學(xué)有多種專業(yè)服務(wù)，采用團(tuán)隊(duì)工作方式(teamwork)。它與專業(yè)康復(fù)是相輔相成的。康復(fù)醫(yī)學(xué)的主要對象是損傷與急、慢性疾病和老齡帶來的功能障礙者，先天發(fā)育障礙者。5．答案： 物理治療是使用各類物理因子進(jìn)行治療。它是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)康復(fù)醫(yī)學(xué)和康復(fù)治療技術(shù)，是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它以研究解決功能障礙為核心，以嚴(yán)重危害人類健康的重大疾病、損傷等導(dǎo)致的功能障礙者為服務(wù)對象，以提高病殘者生存質(zhì)量并重返社會為宗旨，順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的需求，是醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的必然趨勢。可參加eit、nit和按摩師考試，成績合格可獲得相應(yīng)證書。它關(guān)切有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評定和處理（治療、訓(xùn)練）等問題。它起源于第一次世界大戰(zhàn)。康復(fù)治療技術(shù)機(jī)構(gòu)設(shè)置比較普遍，形式多種多樣；有一支訓(xùn)練有素的康復(fù)治療技術(shù)隊(duì)伍；科學(xué)研究比較活躍；設(shè)備較為先進(jìn)；在康復(fù)治療技術(shù)的教學(xué)、科研、醫(yī)療以及管理工作方面，都積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在中國，康復(fù)治療技術(shù)起步晚，是一個新興的朝陽性專業(yè)學(xué)科。近年來，我國綜合醫(yī)院康復(fù)醫(yī)療工作發(fā)展迅速，康復(fù)醫(yī)療人員的培養(yǎng)得到重視，但康復(fù)治療人員的培養(yǎng)工作滯后，跟不上康復(fù)醫(yī)療發(fā)展的速度和廣大群眾對康復(fù)醫(yī)療的需求，其主要原因之一是缺乏對于康復(fù)治療專業(yè)的需求量的客觀預(yù)測和系統(tǒng)研究，制定出與之相匹配的康復(fù)人才培養(yǎng)規(guī)劃。患者常常需要帶著臨床治療后產(chǎn)生的后遺癥繼續(xù)生存下去，致使生命質(zhì)量嚴(yán)重下降，而康復(fù)醫(yī)學(xué)就是針對疾病所造成的功能性障礙，使患者盡可能恢復(fù)正常或接近正常的一門醫(yī)學(xué)應(yīng)用技術(shù)。汶川大地震傷員的救治，極大地推動了我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。為此我國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)進(jìn)入了突飛猛進(jìn)的階段。隨著社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的不斷開展和深入，社區(qū)的六大功能之一的社區(qū)康復(fù)服務(wù)也極其需要經(jīng)過規(guī)范培訓(xùn)的康復(fù)治療技術(shù)人員。我國有13億多人口，目前康復(fù)治療技術(shù)人才的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實(shí)際的需求，由于康復(fù)治療技術(shù)人才的短缺，導(dǎo)致許多患者難以達(dá)到預(yù)期的康復(fù)效果。據(jù)估計(jì)，到2015年，中國至少需要35萬康復(fù)技術(shù)人才，康復(fù)人才缺口超過30萬，康復(fù)人才的匱乏是制約中國康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。目前全國省級康復(fù)中心只有1477名工作人員，而整個社會需求是35萬人，只能滿足需求量的1/70。按此比例我國康復(fù)醫(yī)師的人數(shù)應(yīng)該是3萬左右。本節(jié)扼要摘錄我國人事部和衛(wèi)生部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中高級技術(shù)資格評審條件（人發(fā)字[1999]第92號文件）對康復(fù)醫(yī)師的要求。學(xué)識水平：必須經(jīng)常閱讀專業(yè)期刊，初步了解本專業(yè)的國內(nèi)外現(xiàn)狀及進(jìn)展。：擔(dān)任本專業(yè)住院醫(yī)師工作期間，每年診治本專業(yè)病人至少200個完整病例。副主任醫(yī)師：專業(yè)基本理論知識：熟練掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)基本知識與基本理論，包括解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、物理療法學(xué)（含運(yùn)動療法學(xué)）、電診斷學(xué)、運(yùn)動功能評定、針灸學(xué)、按摩學(xué)、社區(qū)康復(fù)學(xué)；掌握肌電圖、誘發(fā)電位、運(yùn)動力學(xué)、中醫(yī)推拿學(xué)、作業(yè)治療學(xué)、言語矯治學(xué)、心理評定與治療學(xué)、殘疾學(xué)、職業(yè)康復(fù)學(xué)、以及康復(fù)醫(yī)學(xué)工程學(xué)的基本知識。、評定設(shè)備的結(jié)構(gòu)與原理。熟練掌握某些較復(fù)雜技術(shù)，如肌電圖、誘發(fā)電位、等速肌力評定與訓(xùn)練、步態(tài)分析、心肺功能評定、日常生活活動能力評定、各種神經(jīng)生理療法、功能性電刺激、作業(yè)療法、認(rèn)知功能評定與訓(xùn)練、言語矯治、心理評定與治療、假肢、矯形器?ｄ芏懶⒊械ｔ耗諢嵴錚?苤傅枷錄兌絞υ?肀咀ㄒ到細(xì)叢印⒁贍巡177。教學(xué)：具有指導(dǎo)下級醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師或協(xié)助指導(dǎo)研究生臨床工作的能力；能主持門診病例及病房查房討論；每年為下級醫(yī)師、進(jìn)修醫(yī)師講授專題課至少2次；有帶教2名住院醫(yī)師或協(xié)助指導(dǎo)1名研究生的經(jīng)歷。相關(guān)理論知識：在達(dá)到所規(guī)定的本專業(yè)副主任醫(yī)師水平的基礎(chǔ)上，熟悉與本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的新理論與新進(jìn)展。對本專業(yè)的臨床工作具有全面的組織和管理能力?？祻?fù)醫(yī)師和治療師職稱考試指導(dǎo)一、試題的內(nèi)容范圍參照認(rèn)識部、衛(wèi)生部所（待）發(fā)的中高級技術(shù)資格評審條件和考試試題要求、試題的內(nèi)容應(yīng)包括以下四類。這是要求 要怎么做 你懂的制定大學(xué)生涯規(guī)劃方案實(shí)施方案反饋修正。（二）相關(guān)知識：包括臨床醫(yī)學(xué)（神經(jīng)科、骨科、內(nèi)科、外科?）的相關(guān)知識（病因病理、診斷要點(diǎn)、鑒別診斷、治療原則）、診斷學(xué)（常用檢驗(yàn)項(xiàng)目正常值、影像學(xué)正常特征和常見病的異常特征）、常用儀器相關(guān)知識（儀器基本結(jié)構(gòu)、原理、用電安全）等（三）專業(yè)知識：包括康復(fù)評定（常用評定方法的概念、原理、目的、正常值、異常值的含義）、康復(fù)治療學(xué)（常用治療方法的概念、生物學(xué)效應(yīng)、治療作用、適應(yīng)證、禁忌證）專科康復(fù)學(xué)（常見疾病的康復(fù)評定與康復(fù)治療的原則和方法）。教學(xué)：具有培養(yǎng)本專業(yè)中、高級專門人才的能力；有良好的教學(xué)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力