【正文】 ？教師提醒家長，猜燈謎可兌換獎品，之后可繼續(xù)在園參加親子游戲和“米奇”“米妮”合影。盤子里的是公筷，家長們用完后記得放回原位。幼兒園元宵節(jié)策劃方案 幼兒園元宵節(jié)活動策劃方案篇六元宵節(jié)是每年的農(nóng)歷正月十五，又稱“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。元宵節(jié)有許多傳統(tǒng)風(fēng)俗和節(jié)目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。我們安排了這樣一個(gè)元宵節(jié)的半日活動，希望通過活動來緩解部分幼兒的上學(xué)情緒，通過活動來增加親子間的親情交流。感受和同伴玩花燈的快樂情緒。(準(zhǔn)備：電子爐，鍋，勺子、盤子等。揉粉的盆一個(gè)，幼兒園：臺布(一次性的)，白糖，用大鍋煮湯圓，煮熟撈大鍋內(nèi)端出至備餐桌裝湯圓教師：回廊，桌子圍成一圈，每班若干家庭。知道元宵節(jié)的由來。全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。如在公園里，須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場地。制作花燈的材料（皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等）。1班級內(nèi)提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶（礦泉水瓶、露露瓶等）、多色毛線/細(xì)繩，將其中收集的圖片做成展板進(jìn)行展示。1選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進(jìn)行采訪。二）場地布置公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。欣賞區(qū)：①放置區(qū)域規(guī)則提示板；②在本區(qū)內(nèi)放置各班級“花燈”展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。舞龍區(qū)：①放置區(qū)域規(guī)則提示板；②投放布龍?；顒釉敿?xì)流程：一、入場在場地入口處，設(shè)有登記處，招生辦人員專門負(fù)責(zé)。主持人宣布活動開始，家長可帶領(lǐng)幼兒自由游玩兒。在孩子做好的花燈上貼上有幼兒園聯(lián)系方式的小卡片。中大班主要采訪元宵節(jié)的由來以及花燈的制作種類及方法。家長在家給幼兒講更多的元宵節(jié)故事，加深幼兒對元宵節(jié)的認(rèn)識。提示：如果當(dāng)天天氣不好，可在班級內(nèi)組織進(jìn)行，做好備案。鼓勵幼兒勤觀察、大膽發(fā)言，體驗(yàn)與同伴分享快樂。)給予幼兒與同伴分享的機(jī)會師：你們觀察的很仔細(xì)，?(孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵。教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里?，F(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。本次活動到此結(jié)束。猜一猜――通過猜燈謎的游戲形式導(dǎo)入本次活動。做一做――通過自己親手操作體驗(yàn)做元宵的趣味。做燈籠――通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習(xí)俗。組織本次活動，是通過家長和孩子的親子交流、調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和制作等不同形式的活動，讓幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：如① 農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。幼兒園： 將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi)。 帶孩子參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。園內(nèi)大環(huán)境(1)園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌?；顒用Q：歡歡喜喜鬧元宵（做元宵、賞燈、猜燈謎）。（1）幼兒和家長利用假期制作各種各樣的花燈。（2）準(zhǔn)備燈謎和各種小禮物。（2）帶孩子參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。園內(nèi)大環(huán)境：（1）園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎。，排成四長條。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思。元宵的燈，有掛花燈、滾龍燈、迎轎燈、走馬燈、放水燈、展冰燈?都具有明顯的地方特色和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。(加水揉團(tuán)――拿一小團(tuán)搓成元宵)。(看視頻)，盛元宵，分享快樂。、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。著重介紹元宵二、介紹搓元宵的材料――干糯米粉:食堂阿姨用機(jī)器攪拌糯米粉。，一只手蓋在上面揉幾下，一個(gè)元宵就做好了。(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思每逢上元，民間有張燈觀賞的風(fēng)俗。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團(tuán)圓和睦、生活幸福甜美。幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)元宵燈，糯米粉若干， 兒歌，讓幼兒圍坐在桌子周圍。小朋友們拍手笑，又是一年春來到!你們吃過湯圓嗎?現(xiàn)在，我們都長大了，今天我們自己來做湯圓好嗎?(教師示范)幼兒做湯圓。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思每逢上元，民間有張燈觀賞的風(fēng)俗。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團(tuán)圓和睦、生活幸福甜美。(2)欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)花燈。(引導(dǎo)幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進(jìn)行欣賞。(4)交流:你還見過哪些美麗的花燈?在哪里見過的?(5)歸納、整理經(jīng)驗(yàn)。五、10:17――10:30(兩個(gè)班串班賞花燈)六、10:30――10:45 (欣賞哥哥姐姐的花燈)。)游戲:《玩花燈》。指導(dǎo)語:①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提醒幼兒在介紹自己的花燈時(shí)，要注意說出自己的花燈的名稱和特點(diǎn)。一、8:30――9:00 (了解元宵節(jié))二、9:00――9:40 (運(yùn)動)三、9:40――10:00(做元宵)四、10:00――10:17(介紹花燈)欣賞、講述各種各樣的花燈。:歌曲《鬧花燈》。我們安排了這樣一個(gè)元宵節(jié)的半日活動。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。今天回家后，可以告訴爸爸媽媽，以后家里做湯圓的時(shí)候，我們也可以幫忙了。看花燈，吃元宵。：，初步了解元宵節(jié)要的民俗活動，共享集體活動的快樂。元宵佳節(jié)，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。六、教師總結(jié):今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。五、教師與幼兒一起煮元宵、吃元宵。，擺好桌子、鋪好桌布。、捏、滾等技能制作元宵、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。三、享快樂，將自制的元宵放到鍋?zhàn)又小?欣賞相關(guān)圖片)二、制元宵?、生活幸福甜美，它大多是用糯米粉做成的。 活動過程：一、話元宵。每組一把勺子和一個(gè)大盆。幼兒園元宵節(jié)策劃方案 幼兒園元宵節(jié)活動策劃方案篇十三202x年2月22日上午三樓多功能教室，感受過節(jié)的快樂。班級環(huán)境：（1）收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾。（4）準(zhǔn)備米面和糖。設(shè)計(jì)元宵節(jié)手抄報(bào)或繪畫展?；顒訒r(shí)間：20xx年2月17日下午14：30。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。班級環(huán)境(1) 收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾。 將幼兒交的照片、手抄報(bào)、繪畫作品布置展出。 拍攝過年或外出賞燈的照片。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。幼兒園元宵節(jié)策劃方案 幼兒園元宵節(jié)活動策劃方案篇十一元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。③幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。說一說――在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習(xí)俗。小朋友們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了觀察。小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。請各位小朋友吃自己的元宵。幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。布置好活動場地。引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個(gè)大體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢?接下來我設(shè)計(jì)了故事《