【正文】 是重大疾病的發(fā)病率。全面熟練掌握神經(jīng)內(nèi)科腦梗死、短暫性腦缺血發(fā)作、腦出血、腦炎、癲癇、眩暈、帕金森病、癡呆等常見病多發(fā)病的常規(guī)診療，并能參考指南對患者進(jìn)行個(gè)體化診療。能夠獨(dú)立進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)重癥患者的監(jiān)護(hù)、治療，盡可能的縮短患者監(jiān)護(hù)室滯留時(shí)間及住院時(shí)間。,按照醫(yī)療質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、克服困難、高質(zhì)量完成各項(xiàng)醫(yī)療工作，帶教工作。完成實(shí)習(xí)、進(jìn)修、輪轉(zhuǎn)醫(yī)生帶教工作。特別是于20xx年7月1日至12日31日在xx鎮(zhèn)對口支援期間，由于基層醫(yī)療工作的特殊性，不僅要看內(nèi)科、兒科，還要接診外科、婦產(chǎn)科、中醫(yī)等方面的病人，而且基層的病人大多數(shù)患的是常見病、多發(fā)病、地方性疾病和季節(jié)性疾病，加上基層醫(yī)院人員少，工作多，需要的技術(shù)更全面，因此我不斷將學(xué)到的知識進(jìn)行綜合研究利用，積極探求好的治療方法，特別是對某些慢性頑固性疾病，采用獨(dú)特的手法，取得了很好的效果。多參加學(xué)術(shù)交流會，各科尤其是?？茖２《唐谂嘤?xùn)班講座等，繼續(xù)教育不能松懈。近期已經(jīng)完成三篇論文，分別是：。工程師職稱評審工作總結(jié)篇十摘要：就我國目前現(xiàn)行職稱評審政策在一定時(shí)期內(nèi)起到了十分積極的作用，但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們思想意識的開放，現(xiàn)行職稱政策的弊端也漸露端倪。盡管我國目前已有一套相對完整的職稱評審制度，但在具體的執(zhí)行中，卻反映出一系列的問題和不足，例如缺乏缺乏對論文審查的科學(xué)制度，人為參與對評審結(jié)果影響嚴(yán)重、評審過程不公開透明等問題，使現(xiàn)行職稱評審工作缺失了一定的公平性、公正性和嚴(yán)肅性。(1)重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量。由此很多教師論文數(shù)量上去了，可是質(zhì)量大多是濫竽充數(shù)。但是為了爭取評審職稱，一些人盲目追求數(shù)量，如自己花錢出書、寫等早已不是新聞。傳統(tǒng)的評委投票透明度不高，導(dǎo)致評審尺度不好把握，這樣就給評審埋下了隱患。，輕教學(xué)。有些教師對教學(xué)工作敷衍了事，把很多時(shí)間和精力投入到編寫著作和論文中，僅是按照職稱評審條件去準(zhǔn)備材料。鑒于現(xiàn)行高校職稱評審制度所反應(yīng)出的上述一些問題，在一定程度上已經(jīng)影響了教師隊(duì)伍的發(fā)展，嚴(yán)重挫傷了教師工作的積極性與創(chuàng)造性。這樣不僅可以促使教師樂于教學(xué)，而且能自覺地提高教學(xué)水平和質(zhì)量。要盡量使工作業(yè)績、業(yè)務(wù)能力等抽象的難以量化的軟指標(biāo)具體量化以易于操作，便于衡量。評委投票采用記名方式，既便于監(jiān)管，又能增加工作的透明度。，可以考試、述職、考核、答辯相結(jié)合，以減少人為因素的影響，可以有效制止投機(jī)取巧、弄虛作假行為。從而避免人為因素的干擾，最大限度的做到評審的準(zhǔn)確性和公平性。職稱評審主管部門要做好評審工作的計(jì)劃安排，要合理安排評審時(shí)間，使評委有充足的時(shí)間審查申報(bào)材料，充分討論，科學(xué)評判申報(bào)人的學(xué)術(shù)水平及能力。參考文獻(xiàn)：[1][j].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，(06).[2][j].技術(shù)監(jiān)督教育學(xué)刊，(06).工程師職稱評審工作總結(jié)篇十一（一）制定工作方案和完善工作網(wǎng)絡(luò)，穩(wěn)步推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。組織基層和部門上報(bào)標(biāo)準(zhǔn)化工作聯(lián)系人，使各單位標(biāo)準(zhǔn)化工作有專人負(fù)責(zé)，進(jìn)一步完善了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的工作網(wǎng)絡(luò)。要求各部室根據(jù)公司已發(fā)布的六項(xiàng)基礎(chǔ)管理標(biāo)準(zhǔn)。在日常上班期間，我主要是帶領(lǐng)大家對公司的電氣設(shè)備進(jìn)行巡檢，及時(shí)處理流程上的問題，保證車間的正常生產(chǎn)，每年根據(jù)年度生產(chǎn)中的記錄和根據(jù)公司檢修方案的擬定，對公司的設(shè)備和線路經(jīng)行整改，合理有序的作業(yè)，以安全有效的成績來服務(wù)于公司。創(chuàng)新性工作是公司一個(gè)繼續(xù)發(fā)展和節(jié)能降耗的重要工作，每次的教育培訓(xùn)大會上，我都把創(chuàng)新理念和重要性向大家貫通和宣傳，每個(gè)班組也都緊張有序的進(jìn)行，這幾年的創(chuàng)新工作包括：鍋爐的余熱再利用，真空泵的改裝和使用，污水處理的流程改造，還有電氣線網(wǎng)的并接減少電容費(fèi)的做法等，現(xiàn)在我的目標(biāo)是在車間的成本大戶上下功夫，比如制冷的電量消耗和鍋爐的煤的使用上，能夠抓住根本的、用量大的關(guān)鍵處，就能夠在這方面上把創(chuàng)新做好，也就能夠有效的解決降低成本核心。對此，我近十年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。從教26年，20xx年3月取得小教一級教師資格，受聘為小學(xué)一級教師，至今，一直在西坡鎮(zhèn)韓咀小學(xué)任教。20xx年，本人遵從學(xué)校的需求，由原來任教的數(shù)學(xué)學(xué)科，改任畢業(yè)班綜合學(xué)科、班主任，負(fù)責(zé)管理遠(yuǎn)程教育、多媒體室和學(xué)校計(jì)算機(jī)室等工作，在工作中腳踏實(shí)地的履行教育教學(xué)職責(zé)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面高效完成教育教學(xué)任務(wù)和遠(yuǎn)程教育工作任務(wù)，深得學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會的一直認(rèn)可，并獲得上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。課上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、探究式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。對班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，經(jīng)常出一些難度比較高的，能夠鍛煉思維的題目給他們做。在班級管理中，我做了大量的工作，每接手一個(gè)新班，我都采取“勤管、嚴(yán)管、善管”的辦法，想方設(shè)法，通過各種渠道，了解清班級的各方面情況，對班級管理工作做好有針對性的打算。自任現(xiàn)職以來，我從不在工作上挑剔，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業(yè)、從未曠工、遲到、早退。因此，本人特述職申報(bào)小學(xué)高級教師，懇請各級評審小組和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱，并提出寶貴意見。由于本人工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，在工作中也取得了一些成績：1995年被評為縣級優(yōu)秀教師；1998年被評為縣級優(yōu)秀班主任；20xx年至20xx年連年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師；20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期所任畢業(yè)班綜合科在期末統(tǒng)一檢測中名列全鎮(zhèn)第三；20xx———20xx學(xué)年度第二學(xué)期所任畢業(yè)班綜合科在小考檢測中名列全鎮(zhèn)第三，班級鞏固率、及格率均達(dá)100%；撰寫的《如何對學(xué)生進(jìn)行感恩教育》、《如何激勵學(xué)生高效學(xué)習(xí)》、《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該注意的問題》等教育論文，在鎮(zhèn)教辦出版的書刊中得以發(fā)表；20xx年在鄉(xiāng)寧教育報(bào)上刊登了自己撰寫的《西坡教辦對遠(yuǎn)教使用采取新措施》、《西坡教辦韓咀小學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)列入常規(guī)》新聞稿；20xx—20xx學(xué)年度因本人工作踏實(shí)，教育教學(xué)成績突出，在綜合評估中被評為鎮(zhèn)級和縣級優(yōu)秀教師。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力，在班級管理中，開展形式多樣的、有教育意義的活動，寓教于樂。通過我不懈的努力，每學(xué)期，都能讓自己所培養(yǎng)輔導(dǎo)的優(yōu)、差生取得不同程度的進(jìn)步，提高了整體教學(xué)效果。課外，本人認(rèn)真批改作業(yè)；積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆，不斷總結(jié)得失，提高自身的業(yè)務(wù)能力。在教學(xué)上，我為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、新課程改革教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，編寫出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、積極向上、團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些底年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻。總之，我在努力工作，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，時(shí)刻想著公司的發(fā)展，把自己學(xué)到的先進(jìn)知識運(yùn)用于公司，使自己的技術(shù)和管理能力進(jìn)一步的提高，為公司獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策能夠更好地服務(wù)于公司。20xx任車間技術(shù)員，從那時(shí)起我就加強(qiáng)了對其他崗位的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，制冷、鍋爐、機(jī)修、污水處理，這些崗位的流程和技術(shù)要點(diǎn)，已經(jīng)是我的發(fā)展新的落腳點(diǎn)，不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，以最快的速度掌握這些知識，為進(jìn)一步能夠把動力車間的技術(shù)管理工作做好，我不懈的努力，特別在檢修期間是最為關(guān)鍵的時(shí)候，堅(jiān)持在崗位上鍛煉求教，從事技術(shù)員至今我不斷的提醒自己，社會在變革，技術(shù)在發(fā)展，管理在發(fā)展，所以車間的培訓(xùn)工作一定要抓緊要及時(shí)，每年進(jìn)行兩次培訓(xùn)，并且在培訓(xùn)過后進(jìn)行勞動活動知識技能競賽，從而使車間各班組的技術(shù)力量都有了較大的提高。要求各部室從科學(xué)合理的業(yè)務(wù)流程出發(fā)，通過開展部門職責(zé)分析和崗位職責(zé)分析并進(jìn)行準(zhǔn)確界定，使公司層面管理職責(zé)明確、管理接口清晰；每個(gè)部門及每個(gè)崗位職責(zé)中的每一個(gè)工作項(xiàng)目的管理要求能在相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)及流程圖中體現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)編寫科學(xué)合理、優(yōu)化高效。通過培訓(xùn)使全公司部門領(lǐng)導(dǎo)和基層管理人員的標(biāo)準(zhǔn)化理念得到了普及和了解，為后續(xù)工作的順利開展打下了基礎(chǔ)。我公司按照xxxxx《關(guān)于開展標(biāo)準(zhǔn)化管理年活動的決定》的文件精神和要求，我公司制定了工作方案，該方案是我公司標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的指導(dǎo)性文件。職稱評審工作既是教師要求進(jìn)步的內(nèi)在需求，也與每一位教師的自身利益息息相關(guān)。設(shè)立復(fù)議機(jī)構(gòu)，對未通過評審者實(shí)行告知制度，通報(bào)其評定結(jié)論及結(jié)論作成的原因，給申報(bào)者一個(gè)尋求復(fù)議的機(jī)會。對中級、高級職稱的評審，可采用考試、述職、考核、答辯相結(jié)合的辦法。在職稱評審過程中，要公開透明。、增強(qiáng)可操作性。職稱主管部門應(yīng)建立職稱網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)，然后將所有職稱申報(bào)者發(fā)表的文章公示權(quán)威網(wǎng)站上，讓全社會參與監(jiān)督。很多教師不愿多上課、不愿專心認(rèn)真上課，導(dǎo)致對教學(xué)不重視，安心搞教學(xué)的人越來越少，長此以往必然影響教學(xué)質(zhì)量，影響高校教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)術(shù)水平僅是職稱評審的一個(gè)重要把握條件，但不應(yīng)該是決定性的條件，學(xué)術(shù)水平只是反映學(xué)術(shù)水平高低的一個(gè)指標(biāo)，它不能反映出個(gè)人的工作能力和教學(xué)質(zhì)量情況。重硬指標(biāo)，輕軟指標(biāo)。以論文考量學(xué)術(shù)水平高低必然有所弊病，這就需要評審機(jī)構(gòu)在考量論文時(shí)形成一個(gè)科學(xué)的方法，盡量做到論文評審的科學(xué)性。這就導(dǎo)致為了能盡快晉升職稱，想方設(shè)法寫論文，只管數(shù)量、不顧質(zhì)量。1存在的問題。關(guān)鍵詞：職稱學(xué)術(shù)量化標(biāo)準(zhǔn)對策。綜上所述，本人從政治表現(xiàn)、任職年限、業(yè)務(wù)技術(shù)、科研能力等方面已經(jīng)具備了晉升神經(jīng)內(nèi)科副主任醫(yī)師資格，希望自己能通過這次晉升評審，使自己的業(yè)務(wù)工作更上一層樓，做一個(gè)優(yōu)秀的神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生。自從事本專業(yè)以來，辛勤耕耘，科教并舉，一邊扎實(shí)開展臨床工作，一邊對臨床工作中發(fā)現(xiàn)新方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，通過科研論證，使自己多年臨床經(jīng)驗(yàn)或理論水平得到升華。做好疾