【正文】 類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序作詳細的記錄，認真寫好教案。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。三、向老師們請教、觀察、模仿。例如課堂上的提問要有針對性，在學生學習狀態(tài)下滑時可以應用提問，在某些重點問題上也可以用抽問來提高學習專注度。學生很有興趣聽這些，效果很好，一定程度上減輕了其上課的壓力。五、充電充電指教師要自我增值。比如本學期學習到遺傳定律時，有很多關(guān)于數(shù)學中概率計算的問題，要講好這塊內(nèi)容，少不了老師應對數(shù)學知識的透徹講解。六、不足之處上課的隨意性較大，前一兩個班的新課總會出現(xiàn)課備得不熟這種情況。課程結(jié)構(gòu)還要多做嘗試，如何去提高學生的學習興趣，如何讓學生在有限的時間內(nèi)既完成知識點的學習，還要有時間做一些題目的練習。高中生物教師的教學反思總結(jié)篇十一尊敬的體育老師：我發(fā)現(xiàn)我錯了，經(jīng)過您的悉心批評以后，我認識到自己不應該逃離體育課。其次，我坦白犯錯細節(jié)?，F(xiàn)在我對于自身錯誤感到深深的自責與難過，我覺得非常對不起您。一個學校，學生都應遵循上課時間是個不變的規(guī)定，而我一直沒有引起重視，沒有重視學校這么平常的規(guī)定，這些都是不應該的。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。對不起，老師!我犯的是一個嚴重的時間觀念的問題。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。今天早上，我因為上學前去廁所，耽誤了上課的時間，造成了極其惡劣的影響。但是作為一名學生，作為一名高中生，按時上課是不需要任何理由的。如果在一場生意談判中遲到，將會使我的事業(yè)失去信譽，如果在一場任務中遲到，將會使我的國家失去重要的財產(chǎn)，如果將來我做了老師，在一次課上遲到，將會使我的學生對時間的觀念變得淡薄，那么，我就是誤人子弟的千古罪人。在本學期的實驗教學中，我發(fā)現(xiàn)實驗教學有以下幾點好處：(1)實驗教學確實可以提高學生的學習積極性，在實驗課上，大部分學生能夠?qū)Ｗ⒂趯嶒?，自己動手嘗試。(2)學生的實驗操作過分依賴課本，在實驗課上，雖然對原理和步驟已反復強調(diào)，可有些學生一放下課本就不知道下一步該如何操作，這樣大大延長了實驗流程，甚至會影響實驗結(jié)果。這個學期，基本上結(jié)束了必修一的教學，下面是我在必修一模塊教學中的一些體會和思考：教學觀念的轉(zhuǎn)變及課程目標的實現(xiàn)教師是學生課堂學習的合作者、與學生共同探究的對話者。教師不僅傳授知識，更是與學生一起分享對課程的理解。通過聽課、交談等途徑將教師一些好的教學方法進行梳理、小結(jié)。每節(jié)由問題探究、正文、旁欄、練習四個版塊組成，旁欄又安排了“相關(guān)信息”、“知識鏈接”?！跋嚓P(guān)信息”是對正文主欄內(nèi)容的補充和延伸。對于這類習題采取小組討論的形式，讓學生暢所欲言，發(fā)表各自的觀點，再由學生進行相互評價，最后由老師加以點評，從而使學生經(jīng)歷獲取知識的思維過程，悟出解決問題的方法?！弊鳛槔蠋?，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學生的自信對“學生問題意識”的反思，古語云：“學起于思，思起于疑”。好奇心人皆有之，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，學生雖有一定的問題意識，但怕所提問題太簡單或與課堂教學聯(lián)系不大，被老師和同學認為知識淺薄，怕打斷老師的教學思路和計劃，被老師拒絕，所以學生的問題意識沒有表現(xiàn)出來，是潛在的狀態(tài)。(2)滲透事例教育，認識“問題”意識。緊抓探究性學習提高學生的能力以探究、實踐為核心組織教學。怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學生自己做?學生的能力有限，結(jié)果定是一片混亂、一無所獲。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現(xiàn)象，通過這些現(xiàn)象和知識點的聯(lián)系，從而提出問題。在賞識教育中，老師和學生的關(guān)系是平等的，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學生也不是唯命是從的卑微者。高中生物教師的教學反思總結(jié)篇十五尊敬的班主任老師：作為一個正處于高三復習階段的學生，我為自己上課看小說的惡劣行為感到非常的后悔和抱歉。而我居然抵制不住小說的誘惑，在作業(yè)未完成的情況下拿去手機在看小說。我害怕被您責罵，但我又不得不鼓起勇氣去您辦公室。爸媽讓我讀這樣一所浙江省內(nèi)的重點高中，就是為了讓我在一個好的環(huán)境里學習，可我卻如此的不珍惜，高一高二就常常會跟同學在下課時候打鬧，上課有時候也不太專心。檢討人：___時間：20__年__月__日高中生物教師的教學反思總結(jié)篇十六尊敬的學校政教處：關(guān)于我在星期四晚上翻墻外出上網(wǎng)的事情，在此向您表示深深歉意，而我也對于錯誤感到無比的愧疚與懊惱?？汕∏〔皇沁@樣，學校不是監(jiān)獄，我更不是邁克爾。而如今學校給我的處理，我一定虛心接受，我知道這次錯誤的原因很復雜，可能還得追隨到我的成長經(jīng)歷。最后，我懇求學校原諒。身為一名高一學生，沒有清醒地認識到自己的本職任務應該是搞好學習高中學生早戀的檢討書。對于女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。高中學習是人一生當中寶貴的學習時光，在高中期間努力培養(yǎng)各項文化素養(yǎng)是一件如此嚴肅的義務。通過學習并反思以往教學，思考今后如何提高教學質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。這樣教學目標就很難在課堂中完成，重難點的不明確使學生學習被動，知識框架混亂。課本內(nèi)容逐漸的濃縮為主要的知識點，思考，活動環(huán)節(jié)的實踐讓學生更好的參與到課堂教學中。對探究問題或任務的設(shè)計要符合學生的經(jīng)驗水平。同時，很多學生在課后仍然對一些基礎(chǔ)知識不明確。對圖形的分析上，學會讀圖，了解題目要求。教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對課堂教學的優(yōu)化，培養(yǎng)學生興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。因此，要重視教學目標的確立、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)。對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關(guān)系，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。一、反思教學觀念和方法傳統(tǒng)的教學在目標的確立和教學方法的處理上，主要是突出教師的主體能力，沒有很好的把學生的主觀能動性考慮進去。因此對于我此次錯誤以及在班級校園當中造成的不良影響，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯了”。我此次錯誤的發(fā)生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯。在校身為學生，身負努力學習的責任，在家我作為人子，自己的所作所為也應該為自己的父母著想，不能辜負父母的期望，也應該好好學習。因為我錯誤導致的種種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉。然而，盡管我知道學校方面對我此次的錯誤處罰是會極其嚴酷的，可是我不放棄一絲希望，我希望能夠到時候回到學校參加高考。我做出這樣的行為，完全是愚蠢的，不知深淺的，不懂得忍耐的?？墒俏仪∏]有按捺住“玩游戲”的萌動，竟然做出了晚上翻墻外出的愚蠢行為。為我自己的行為，我不想做什么解釋，因為我真的做錯了。昨天晚上，我聽到很多同學都議論我，議論我的會不會被您責罰。因為我被您發(fā)現(xiàn)了，而且被您收繳了手機，才能讓我及時的醒悟。同學都說，為什么我那么大膽，事實上，我這又何止是大膽，簡直就是放肆。這樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。多方位地評價學生新課改對學生的評價不在以考試成績作為唯一的評價手段，而是本著一切為了學生發(fā)展的理念，采用多元化的評價手段。經(jīng)過我們備課組的共同探討，我們對探究性實驗采取兩種手段：設(shè)置恰當?shù)膯栴}情景，引發(fā)有價值的課堂交流。《分子與細胞》中有四個探究性實驗，這些探究活動改變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式，而是引導學生提出問題、分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導。(4)開展評比活動，激發(fā)提問興趣。(2)不能提出問題或不善于提出問題由于受傳統(tǒng)教與學思想的影響，學生長期處于被動接受知識的地位造成學生不善于思考，思維惰性大，問題意識淡漠或沒有，不能或不善于提出問題?？梢姟百|(zhì)疑”的重要性，在生物教學中，它更是培養(yǎng)學生洞察能力，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維的起點，比如剛剛高一學生學習的呼吸作用知識，本部分知識與每個人的實際都很接近，也有很多問題值得思考，但目前我們學生的問題意識卻非常薄弱，學生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性隨著年級的升高，變得越來越低，這種現(xiàn)象確實值得我們深思。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。對正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思考與討論”多采用自主學習、探究和小組探究的學習方式，讓學生去討論、去操作、去試驗，從而對知識進行歸納形成概念，得出結(jié)論。在教學過程中，要充分利用多媒體或展示圖片等手段，發(fā)揮學生的視覺感官，讓學生去看、去想、去說。充分發(fā)掘教材資源和教學方法的多元化新教材中的課程資源是十分豐富的，具有基礎(chǔ)性、先進性、時代性的特征，與社會生活緊密聯(lián)系在一起。通過全組教師參與式的研討，運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，加強集體備課，取得共識，發(fā)揮群體效應，全面挖掘教材，探討教學方法?，F(xiàn)代教育理論認為：教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。針對以上問題，我會繼續(xù)學習有關(guān)理論知識，積極主動同其他有經(jīng)驗的教師交流，在今后的實驗教學工作中，不斷實踐，不斷反思，不斷提高，使自己的生物實驗教學能力更上一層樓!高中生物教師的教學反思總結(jié)篇十四今年已經(jīng)是我人生第三個年頭的教師生涯。(3)實驗教學可以加深學生對知識的理解，實驗中顏色的變化，不同結(jié)構(gòu)間形態(tài)及分布的差異等形象的結(jié)果往往能有效地吸引學生的注意，加深學生對知識的印象及理解。其中實驗一，即用顯微鏡觀察幾種細胞旨在讓學生了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，掌握顯微鏡的使用方法，明確顯微鏡的成像特點。這些個開脫只會讓我們對小錯誤麻木，導致屢教不改。其實本來我完全可以按時到達學校的，如果我能夠早點做好上學前準備完全可以避免這樣的事情發(fā)生。我也要通過這次事件，提高我的時間觀念認識，強化責任措施。我也知道，對于學生，按時上課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習，生活。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，也給同學起了壞影響，如果每個人都像我這樣上課遲到那上課的次序就會被擾亂，老師無法正常教學，其他同學也不能正常上課。向您保證以后我一定準時按時保時的上