【正文】 原因及影響。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。高二地理教學計劃第一學期篇九根據高中地理教育的任務和學生的需求，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計。要使學生掌握讀圖、析圖的基本技能，并通過地理學科培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的`能力。上學期已完成第一單元的教學任務，本學期在第四單元結束后，復習必修一和必修二，為明年3月份的學業(yè)水平測試做準備。從學校組織的考試來看，大多數學生在期中、期末考試中取得了一定的成績。及時收集校外信息，提高練習的針對性。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。2。1。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。3。復習目的在于對所學教材加以綜合，掌握內在聯(lián)系，形成完整的知識網絡，以便更好地運用到解題過程之中。為什么會有這種感受呢？一個關鍵因素，就在于許多學生還沒有掌握學習這門學科的思維方法和學習方法，往往在學習過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有搞清這些“零散”地理事象之間的內在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結構，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關系。理科班的學生對于會考科目少有重視，尤其是地理科目相對于政治歷史較難以理解，為此，很多學生不重視地理，甚至是放棄對地理的學習。（1）規(guī)律性、邏輯性強的地理規(guī)律和原理可采用圖解法，則能吸引學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維。（5）精選習題，加強練習，提高解題能力。采取集體學習和自學相結合的方式，認真學習高二學業(yè)水平考試的課程標準和大綱，準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向，努力在學業(yè)水平考試中取得更好的成績。在集體備課的基礎上，教師可以根據實際上課情況和個人教學專長，在教學過程中進行適當靈活的處理，既充分發(fā)揮集體智慧，又充分發(fā)揮個人專長，保證課堂教學的高質量、高效率。老師要認真分析所教班級的學習情況。：按照年級部的計劃，本學期第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓練時間。抓c學生，重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學生，爭取更多的學生參加高考。我們根據學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應情況，將整個年級分類如上。高二地理教學計劃第一學期篇十三高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。另外，做好后進生的會考輔導工作。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。高二地理教學計劃第一學期篇十四一：學情分析：高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。二、指導思想：認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。五、 教材內容、教學重點和教學難點。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。認真鉆研教材在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系。《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。3完成第二章第一節(jié)《荒漠化的防治以西北地區(qū)為例》的教學，計劃課時3；補充相關背景知識；作業(yè)處理和訓練輔導。8完成第四章第二節(jié)《區(qū)域工業(yè)化與城市化以珠三角為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導；自己命題，進行第二次月考。12進行摸底測驗；全面梳理教材脈絡和和強化主干知識，使學生明確本部分內容的學習對整個高中地理教材的把握及在高考中的地位尤為重要；系統(tǒng)、細致的講述教材內容；進行跟蹤訓練；及時進行點撥輔導；師生互動，由學生事先準備、自主提問，當堂解決；進行針對性、總結性訓練與試卷分析。高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護。（2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深入了解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。以案例教學為突破口，改進教學方法。認真?zhèn)湔n。包括讀圖能力；閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學生的綜合運用能力等。在此，該背的就要強求學生背。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。（1）就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應用。高二地理教學計劃第一學期篇十五認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標。10完成本冊教材知識內容的教學，考前知識復習梳理；自己命題，對本冊教材進行統(tǒng)考訓練；期中考試。5試卷分析；完成第三章第一節(jié)《能源資源的開發(fā)以山西省為例》的教學，計劃課時3；作業(yè)處理和訓練輔導。八：進度計劃周次/教學活動安排1制定本期高二地理教學計劃；激發(fā)、鼓勵學生學習地理的興趣和學好地理的信心；向學生介紹本期必修3教材學習要點和學習方法。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。另外，做好后進生的會考輔導工作。六?？偟膩碚f，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性?！墩n標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。認真鉆研教材在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想?？偟膩碚f，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。其次，進行分類指導，各科老師對自己班的學生親自負責，做好思想和學習輔助工作。從課堂練習到單元練習，再到模塊練習，最后到綜合練習。這學期對于高二的教育教學來說是非常重要的一個學期，——名高二學生將參加學業(yè)水平測試。課后要認真總結，反思，交流，改進教學，及時測試。多交流，多討論，形成良好的教研氛圍。：備課組堅持每周活動一次，每周五上午，在高二地理組辦公室。高二地理教學計劃第一學期篇十二根據學校教學工作安排，以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學計劃為指導，以不斷提高教育教學質量為重點，堅持集體備課，在備課小組活動中認真研究教學方法，積極開展各種學習和討論活動，研究優(yōu)化教學過程，提高地理課堂教學的針對性和有效性，為學生的全面發(fā)展和二年級地理教學水平的進一步提高而努力。（3）系統(tǒng)性內容可引導學生進行歸納復習，有利于系統(tǒng)牢固地掌握基礎知識和基本技能，有利于調動學生復習的積極性。在對學生的學習中，也觀察到，我們學生對于地理知識的應用能力低，缺乏對地理知識的理解和知識與知識之間的聯(lián)合應用，為對高中的三本地理必修課本學習內容形成知識架構，從而導致對地理題目無從下手分析，難以應對會考。這樣的復習效果在很大程度上是事倍功半，不會理想的。因此，許多學生在復習中常常感到高中地理知識比較零散，甚至有點無章可循，無從下手，盡管下了很大功夫，但復習效果并不理想。高二地理教學計劃第一學期篇十一本學期高二年級理科班的學生主要面臨的任務是會考，為此，對于地理學科，要求要認真做好會考復習工作。2。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。4。教學任務及總要求：1。由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區(qū)域地理知識在內的自編教學內容的學習與復習，學習任務重。把課堂訓練與階段性測試、期中、期末測試有機結合起來，提高訓練的質量和效果。改進教學方法提高教學質量的措施認真研讀20xx年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試（必修科目）說明，明確地理學科學業(yè)水平測試的命題指