【正文】 習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)已學(xué)知識(shí)的能力，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在處理人地關(guān)系時(shí)，要遵循客觀規(guī)律。著重引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的整體性和客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重自然，按規(guī)律辦事。本章可分為5個(gè)課時(shí)來(lái)完成。對(duì)于這部分差生，教師在教學(xué)中應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，講解難度降低，使每個(gè)學(xué)生能聽(tīng)懂學(xué)會(huì)即可。，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識(shí)記、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。我校開(kāi)展先周集體備課和學(xué)案式教學(xué)模式，為校本教研打下了基礎(chǔ)。(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的例子來(lái)學(xué)習(xí)地理。為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。第五、六、七周學(xué)習(xí)地二單元：城市與地理環(huán)境。第十六、十七、十八周學(xué)習(xí)第四單元。教案。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。與此同時(shí)，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用現(xiàn)實(shí)世界的境域性知識(shí)，解決有關(guān)地理的重大問(wèn)題。三、學(xué)生情況分析。學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。本冊(cè)共五個(gè)單元：第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。氣候的形成變化依賴(lài)于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。然而自然環(huán)境也有破壞人類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候。人類(lèi)在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用。地理環(huán)境的整體性。第二周第二節(jié)人口的空間變化2。第六周第三節(jié)城市化問(wèn)題研究2。第十周復(fù)習(xí)第一章到第三章內(nèi)容2。第二節(jié)工業(yè)地域的形成。第十六周第二節(jié)交通運(yùn)輸布局變化的影響。問(wèn)題研究2。分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。人口增長(zhǎng)模式的時(shí)空差異。收集、閱讀資料，了解農(nóng)民工現(xiàn)狀。運(yùn)用實(shí)例，分析城市空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。城市化所要經(jīng)歷的過(guò)程及每個(gè)過(guò)程的特點(diǎn)。分析人們選擇住房位置的主要因素。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域的特點(diǎn)。根據(jù)所給的地圖，描述出農(nóng)業(yè)示范區(qū)的藍(lán)圖。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。三、問(wèn)題研究：煤城焦作出路何在。第五章交通運(yùn)輸布局及其影響。交通布局的影響因素。發(fā)表意見(jiàn)，探究北京自行車(chē)的發(fā)展方向。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。三、問(wèn)題研究：綠色食品知多少。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類(lèi)生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：四、教學(xué)要求：，深刻領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。六、教學(xué)措施：首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。高一地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十六認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路：，整合遷移。：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱，進(jìn)行專(zhuān)題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。對(duì)癥下藥，有的放矢。模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高。地理2的主題是人類(lèi)與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類(lèi)狀況(人口問(wèn)題)、人類(lèi)居住在什么地方(城市問(wèn)題)、人類(lèi)干什么(人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境)、人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系四部分。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，制定出教學(xué)進(jìn)度表。第八、九、周學(xué)習(xí)第三單元一、二節(jié)并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)為其中考做準(zhǔn)備。第十九周總復(fù)習(xí)，為期末考做準(zhǔn)備。布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀(jì)金榜》)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。針對(duì)當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法。要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎(chǔ)知識(shí)基本能力的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。第十三、十四、周學(xué)習(xí)第四單元一、二節(jié)并復(fù)習(xí)為月考做準(zhǔn)備。第二、三、四周學(xué)習(xí)第一單元：人口與地理環(huán)境。因?yàn)榈乩聿粎⒓又锌?，學(xué)生進(jìn)高中前已放棄了一年，基本上每個(gè)學(xué)生高一地理都是從零開(kāi)始。高一地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十八(1)完成高中地理(必修2)教學(xué)。：題目引領(lǐng)，回扣教材。：評(píng)知識(shí)缺漏，評(píng)解題思路，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。，提高能力?！?13周)二輪復(fù)習(xí)(重點(diǎn))(414周)。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。教材以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類(lèi)為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。而本期6月份面臨的高一年級(jí)模塊考試將會(huì)有相當(dāng)大的困難。七、課時(shí)計(jì)劃和安排：按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計(jì)劃，每周授課2課時(shí)。，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。高一地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十五一、指導(dǎo)思想：按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開(kāi)展工作。人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題及其空間分布特點(diǎn)。了解人地關(guān)系思想的歷史演變。收集、閱讀資料，了解北京及其他城市的自行車(chē)現(xiàn)狀。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。分析焦作市發(fā)展面臨的問(wèn)題和潛在的優(yōu)勢(shì)。工業(yè)地域的形成過(guò)程。分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。三、問(wèn)題研究：家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)是什么樣。影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素。第三章農(nóng)業(yè)地域的形成和發(fā)展。三、問(wèn)題研究：從市中心到市區(qū)，你選擇住在哪里。城市內(nèi)部的特點(diǎn)及其形成過(guò)程。聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論，說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。探討解決農(nóng)民工問(wèn)題的對(duì)策和途徑。人口的發(fā)展如何與環(huán)境的承載力相適應(yīng)。說(shuō)出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。第二十周期終考試。第十七周第六章第一節(jié)人地關(guān)系思想的演變2。問(wèn)題研究2。第十二周五一假期。第八周第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型2。第四周第二章第一節(jié)城市與城市化2。1頁(yè)12高一地理教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期新教材篇十四課程安排：周次章節(jié)課時(shí)。水循環(huán)、洋流分布規(guī)律。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。比如氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類(lèi)提供的資源。第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。再加之雖然學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年的地理知識(shí)，但由于地理科目不參加中考等原因，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能普遍較差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，高一學(xué)生會(huì)感覺(jué)地理難學(xué)，高一地理教師也會(huì)感到地理難教。二、教學(xué)內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想。適當(dāng)用多媒體。運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。五、教學(xué)具體措施。第十一、十二周學(xué)習(xí)第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷。第一周與學(xué)生探討地理在現(xiàn)時(shí)生活中得運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的興趣。三、學(xué)生情況分析：高一共兩個(gè)班，每個(gè)班都有60人以上?！暗乩?”的主題是人類(lèi)與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心內(nèi)容是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類(lèi)狀況(人口問(wèn)題)人類(lèi)居住在什么地方(城市問(wèn)題)人類(lèi)干什么(人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境)人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系四部分。由于各班的學(xué)習(xí)情況有異，每堂課的教學(xué)效果教師應(yīng)及時(shí)觀察、記錄、反思，以研究更好的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。我所帶的六個(gè)班是1118班，各班人數(shù)都是40人，由于中考時(shí)沒(méi)有單獨(dú)的地理科，地理知識(shí)滲透在歷社和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科之中，因此不能精確地了解學(xué)生的基本學(xué)情。在本章節(jié)中，第一、三、四節(jié)是重點(diǎn)，第一節(jié)同時(shí)也是難點(diǎn)。其中，氣候的成因及地理環(huán)境的整體性和區(qū)域分異是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但較之前兩章，本章相對(duì)容易，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、知識(shí)遷移和創(chuàng)新能力。本章由兩節(jié)構(gòu)成：影響氣候的因素及氣候在地理環(huán)境中的作用、地理環(huán)境的整體性和地域差異。其中全球大氣的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律和天氣的形成機(jī)理、洋流的分布和成因、外力作用和內(nèi)力作用塑造了地球表面千姿百態(tài)的地貌形態(tài)是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此應(yīng)設(shè)計(jì)至少8個(gè)課時(shí)來(lái)完成。其中地球的運(yùn)動(dòng)是后面章節(jié)大氣的運(yùn)動(dòng)、洋流的分布等內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是本章的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也可以說(shuō)是整個(gè)高中地理學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)