【正文】 烈。記敘文材料的安排中，材料與中心關(guān)系密切，能體現(xiàn)中心的材料要詳寫。文中另外的六個第一次都是用一句話加以略寫，這既是對前面兩個第一次的內(nèi)容的補(bǔ)充，也使文章內(nèi)容更加的充實豐滿，能更好的體現(xiàn)中心。這堂課對我的啟發(fā)也很大，作文的教學(xué)是語文教學(xué)的一個重點，在沒有一個完整訓(xùn)練體系的基礎(chǔ)上，一定要抓住所給文章的特點找準(zhǔn)入口進(jìn)行作文教學(xué)，教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實際，這才能收到良好效果。對于文中的中心句“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，學(xué)生都能結(jié)合文本內(nèi)容和自己的人生經(jīng)歷發(fā)表自己的見解。《第一次真好》主要抓住兩個第一次：第一次看到結(jié)實累累的釉子樹和第一次看見十姊妹孵出小鳥來寫。教學(xué)中學(xué)生都對這幾個略寫的第一次印象特別深。這堂課對我的啟發(fā)也很大，作文的教學(xué)是語文教學(xué)的一個重點，在沒有一個完整訓(xùn)練體系的基礎(chǔ)上，一定要抓住所給文章的特點找準(zhǔn)入口進(jìn)行作文教學(xué)，教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實際，這才能收到良好效果。在環(huán)節(jié)三，打破了以往的教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文內(nèi)容，既尊重了學(xué)生的獨特的閱讀感受，不把老師的觀點強(qiáng)加在學(xué)生身上，符合了新課標(biāo)的精神，又能在一種較寬松的氣氛下完成了教學(xué)任務(wù)，這對于提高學(xué)生的品味鑒賞課文的能力都是有很大的作用。你說我說一起組成10。2 、讓學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序時，能讓學(xué)生順著數(shù)和倒著數(shù)。這節(jié)課圍繞課標(biāo)體現(xiàn)趣，新，活三個特色。第二，上下問題之間的連接非常生澀。且這篇文章需要注重朗讀，在第一次上課的過程中，我忽略了這兩個最重要的內(nèi)容，其實可以說第一堂課是相當(dāng)失敗的。我認(rèn)為，其實語文和政治這兩門學(xué)科之間的界限還是非常明顯的，我想即使我要在語文課堂上說教也應(yīng)該是讓學(xué)生從字里行間去領(lǐng)會作者的意思，而不是教師強(qiáng)加在學(xué)生身上的理解。其實語文課的大綜合就意味著我們可以用各種各樣的方式來進(jìn)行解讀，這許多的方式則需要我們多補(bǔ)充相關(guān)的理論知識去獲得。(主要是讓自己了解到課堂教學(xué)語言是否精煉、問題的難易程度以及是否能調(diào)動學(xué)生的情緒)，即便是一句話。教學(xué)中從學(xué)生生活的第一次入手來請學(xué)生談自己的感受，再結(jié)合課文對文中的第一次進(jìn)行分析整理，學(xué)生多能找到內(nèi)容進(jìn)行概括并能對作者的體驗和感受談自己的看法。在人教版新課程的課文安排中，很注重培養(yǎng)學(xué)生知識的自我探索，對自然、社會、人生的思索，但是知識的系統(tǒng)性相對原有的老教材有所欠缺，尤其是作文教學(xué)也缺乏完善的體系。所以教學(xué)中我以此文為例文，抓住材料的詳略安排和文章中心的關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練。教師在課堂教學(xué)中重點強(qiáng)調(diào)詳寫和體現(xiàn)中心的關(guān)系，學(xué)生能很好的理解接受。在分析文章事件的基礎(chǔ)上，再結(jié)合中心指導(dǎo)學(xué)生為什么如此安排，讓學(xué)生明白材料和中心之間的關(guān)系。文檔為doc格式第一次真好教案設(shè)計篇九對于和生命、人生相關(guān)的內(nèi)容，往往需要結(jié)合自己的人生經(jīng)驗和生活體悟進(jìn)行理性的思索，對于初一學(xué)生來說難度還是比較大的。整個課堂教學(xué)中教師起到引導(dǎo)、點播的作用，學(xué)生反應(yīng)較熱烈。特別是文章在材料的詳略安排很清晰，這是訓(xùn)練學(xué)生注意記敘文材料根據(jù)中心詳略安排的很好的例文。這兩個第一次從植物到動物，由靜到動，記敘中還結(jié)合作者思想感情的動態(tài)變化，內(nèi)容簡單卻寫的各有特點，詳盡精致。因為平時在學(xué)生的作文中，往往就是胡子眉毛一把抓，學(xué)生記敘的事件常常就是詳盡有余而精練不夠，所以這幾個略寫的事件指導(dǎo)對學(xué)生啟發(fā)很大。由于指導(dǎo)到位，所以學(xué)生的修改作文進(jìn)步較大。由于本文材料的詳略安排特點明顯，所以課堂教學(xué)中以此為例安排的作文指導(dǎo)起到了良好的效果。文中另外的六個第一次都是用一句話加以略寫，這既是對前面兩個第一次的內(nèi)容的補(bǔ)充，也使文章內(nèi)容更加的充實豐滿，能更好的體現(xiàn)中心。記敘文材料的安排中，材料與中心關(guān)系密切，能體現(xiàn)中心的材料要詳寫。在人教版新課程的課文安排中，很注重培養(yǎng)學(xué)生知識的自我探索，對自然、社會、人生的思索，但是知識的系統(tǒng)性相對原有的老教材有所欠缺，尤其是作文教學(xué)也缺乏完善的體系。教學(xué)中從學(xué)生生活的第一次入手來請學(xué)生談自己的感受，再結(jié)合課文對文中的第一次進(jìn)行分析整理，學(xué)生多能找到內(nèi)容進(jìn)行概括并能對作者的體驗和感受談自己的看法。課后要求學(xué)生根據(jù)課時的教學(xué)，對第一次的作文介紹自己的習(xí)作進(jìn)行再次的修改，注意詳略安排和中心關(guān)系，要求材料詳實，中心突出。教學(xué)中學(xué)生都對這幾個略寫的第一次印象特別深?！兜谝淮握婧谩分饕プ蓚€第一次：第一次看到結(jié)實累累的釉子樹和第一次看見十姊妹孵出小鳥來寫。實際比較接近。整個課堂教學(xué)中教師起到引導(dǎo)、點播的作用，學(xué)生反應(yīng)較熱烈。第一次真好教案設(shè)計篇八對于和生命、人生相關(guān)的內(nèi)容，往往需要結(jié)合自己的人生經(jīng)驗和生活體悟進(jìn)行理性的思索，對于初一學(xué)生來說難度還是比較大的。這是非常不容易的，所以我給自己制定了今后努力的方向：。至于如何去領(lǐng)會，就這篇文章來說，可以用朗讀來品味，在朗讀中又有個別讀，全體自由讀，教師范讀等等。而事實證明，課堂效果要比第一次好很多。第五，語言不夠精煉，沒有板書，ppt過于精簡……等等等等的毛病，太多了，一說就有一大把。剛開始寫教案時，我拿著文章就自己讀，讀了好幾遍，總覺得沒什么好教，在參照別人教案的過程中，我還是覺得這篇文章太淺，不知道教給學(xué)生什么。并將它們捆成一捆，讓學(xué)生了解10個一，可以組成1個十。一節(jié)課下來，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，但還有一些值得進(jìn)一步改進(jìn)和研究的39。再讓學(xué)生上臺分等多種活動使學(xué)生對10的組成由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識10的認(rèn)識教學(xué)反思10的認(rèn)識教學(xué)反思。在運用了當(dāng)堂造句以后，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的作文能較自覺地運用了學(xué)過的39。在分析文章事件的基礎(chǔ)上，再結(jié)合中心指導(dǎo)學(xué)生為什么如此安排，讓學(xué)生明白材料和中心之間的關(guān)系。教師在課堂教學(xué)中重點強(qiáng)調(diào)詳寫和體現(xiàn)中心的關(guān)