【正文】 ，輸了一場戰(zhàn)斗。我們要時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，在人生的道路上不斷進(jìn)步不斷的發(fā)展。做的事要建立在你的興趣之上，這樣你便能投入更多的時(shí)間在上面。這本書好的地方大家都能看到，就是它能對我們起到一定的啟發(fā)教育作用，但是否能帶來幫助就要另當(dāng)別論了。從實(shí)際出發(fā)，從大處著手，從小事做起，拒絕浮躁?！逼鋵?shí)這也表明：成功離不開務(wù)實(shí)的態(tài)度。決定成敗的不是細(xì)節(jié)，而是態(tài)度、責(zé)任與習(xí)慣!推薦兩條名言：教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西——愛因斯坦使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子——伏爾泰細(xì)節(jié)決定成敗讀書心得體會(huì)篇十從起初不以為然為完成任務(wù)的看，到翻了幾頁之后的肅然起敬，猶如一杯甘露澆在了干渴的心靈上，于是不顧一切地把這本書看完了。俗話說:隔行如隔山。上學(xué)期開學(xué)就跟他對上了，那天他在走廊上跟他外公犟，不愿進(jìn)教室，理由是教室里沒有他的朋友，沒人跟他玩。進(jìn)辦公室后，他很老練地跟我聊天，臉上也有了笑意。我覺得這種日子不能再繼續(xù)了，我應(yīng)該“疏遠(yuǎn)”他了，應(yīng)當(dāng)讓他親近他的同學(xué)，他的老師。學(xué)生小乙。如果不打斷她，她可以“定”在那里做她的事，渾然不覺身邊的動(dòng)靜，哪怕同學(xué)們在她身邊嬉戲、追逐，恍若置身世外。老師們對她加以特別照顧，不過一不留神她就在你眼前消失了，搞得大家很被動(dòng)。用這樣的方法“逼迫”她就餐很滑稽，但卻是讓她自覺就餐的不二法門。以上兩件事都是小事，但處理小事也要注意細(xì)節(jié)，并處理好細(xì)節(jié)。作為一名教育工作者，我們天天干著這些看來不起眼的事，如果我們能關(guān)注教育上的細(xì)節(jié)，那么我們的孩子就能形成他們的思想、形成他們的行為習(xí)慣，也能成就社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，成就祖國的未來。從對老師自身的要求來看，老師首先要嚴(yán)格要求自己，把訓(xùn)練教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)問題當(dāng)作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細(xì)，做全面，真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。所以老師應(yīng)時(shí)刻留意自己的一言一行，向同學(xué)呈現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對同學(xué)施以正面影響。教書育人的工作決不能等同于工廠制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢，而針對人的訓(xùn)練假如失敗了，損失卻是無法用數(shù)字來衡量的。在第四部分第二節(jié)中談到，“留意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培育出來的。所以我認(rèn)為，我們細(xì)心的工作打算的是訓(xùn)練的成敗，同學(xué)的成敗，只有把細(xì)節(jié)處理好了，訓(xùn)練才能取得全局性的勝利。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。細(xì)節(jié)不是空喊出來的?？床坏郊?xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。校長“細(xì)節(jié)決定成敗”心得體會(huì)汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中說“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事，瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮、但這就是工作，是生活，是成就大事的`不可缺少的基礎(chǔ)”.細(xì)節(jié)是什么呢？我們理解為一種有長期準(zhǔn)備的、積淀的，從而獲得的機(jī)遇，細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種眼光，更是一種智慧，對于辦學(xué)者，細(xì)節(jié)關(guān)系著學(xué)校的方方面面，林林總總。只有良好制度管理的學(xué)校才有科學(xué)、文化管理的發(fā)展。沒有哪一所學(xué)校的辦學(xué)和管理能夠離開細(xì)節(jié)的落實(shí)到位。工作中既要有高贍遠(yuǎn)矚的眼光，更要有細(xì)枝末節(jié)的心眼，密切關(guān)注和思考細(xì)節(jié)的落實(shí)。南開區(qū)教育局的一些培訓(xùn)模式與我區(qū)的大同小異，無高低之分，但有特色之別?！币哉n帶研、以研帶訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合“的培訓(xùn)主題，堅(jiān)持開展教師專業(yè)化培訓(xùn)的”三格“課：即年青教師的”合格“成長課、中青年教師的”升格“實(shí)踐課和骨干教師的”風(fēng)格“展示課。如對領(lǐng)導(dǎo)班子的培訓(xùn)就以”待人用心用情、處事一碗水端平“為主題，重塑領(lǐng)導(dǎo)班子形象。理清思路，輕裝上陣明確學(xué)校的辦學(xué)思想，辦學(xué)理念，把它變成全校教職工的共同思想，在有共同理想的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)一心，在有目標(biāo)明確的前提下苦于實(shí)干。凝心靜氣做教育：凝心靜氣才能沉下心來，思考教育，體味教育的規(guī)律，凝心靜氣才能少一些浮燥和功利，才能把教育當(dāng)成事業(yè)來做。細(xì)節(jié)決定成敗讀書心得體會(huì)篇十三現(xiàn)今社會(huì)存在兩大類不注重細(xì)節(jié)的現(xiàn)象：一是沒有意識(shí)到注重細(xì)節(jié)的重要性，就是存在于工作中的不敬業(yè)態(tài)度。違章是事故的根源，正是一些看似無礙大局的細(xì)節(jié)造成了大事故，正是一些看似無礙大局的小違章釀成了大悲劇。讓安全活動(dòng)、事故預(yù)想不再是做給領(lǐng)導(dǎo)看。因此，要積極樹立花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)的觀念。在充滿競爭的今天，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。認(rèn)真對待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”。從備好、上好每一堂課做起，從仔細(xì)批改每一本作業(yè)本做起，從認(rèn)真對待每一個(gè)孩子的問題做起，從彎腰撿起地上的廢紙做起，從撣掉辦公桌上的灰塵做起……做每件小事，事無俱細(xì)，事必躬親，落實(shí)好對學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想教育，孩子發(fā)展的過程，也就是我們教師成長完善的過程。既然選擇了教師這一神圣而光榮的職業(yè)，我決心用自己的愛心、責(zé)任心、耐心、進(jìn)取心去努力關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，在平凡的教育崗位上注意從小事入手，先成就小事，再成就大事，最后走向成功。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻不了了之；甘于平談，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。教師的工作說得明白些，就是既要教書又要育人，可是，體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作中的更多的是瑣事，瑣碎的小事時(shí)時(shí)刻刻圍繞著我們，但我們不能因時(shí)間、精力有限而顧不上它，甚至不屑一顧。有一次我在課堂上討論孝敬父母問題的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生漫不經(jīng)心，我感覺到了他的情緒變化，事后找他談話的時(shí)候他就告訴我他從小失去了母親，所以一說到親情的時(shí)候他就覺得心里特別難受。我們作為教育工作者，育人工作是個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。讓我們從細(xì)節(jié)做起，從身邊做起，讓我們的生活更和諧，更美好!近日，讀了汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，感觸頗深。當(dāng)我們學(xué)習(xí)別人時(shí)，要注意多多觀察其中的細(xì)節(jié)。朋友們，我們是不是也該更加提醒自己時(shí)刻繃緊安全這根弦呢?當(dāng)您走向施工現(xiàn)場的時(shí)候，您戴好安全帽了嗎?當(dāng)您高空作業(yè)時(shí)，您系好安全帶了嗎?當(dāng)您進(jìn)行操作時(shí)，您辦理好操作票了嗎?當(dāng)您檢修設(shè)備時(shí)，您做好安全措施了嗎?當(dāng)然，如果你是一名決策者，一名管理人員，您的工作范圍更廣，職責(zé)更大，那么，請您時(shí)常按著胸口問問自己，您確實(shí)盡到責(zé)任了嗎?我們以前沒有發(fā)生重大事故，我們都感到幸運(yùn)，其實(shí)這個(gè)幸運(yùn)是來之不易的。所以，注重細(xì)節(jié)是一種工作的態(tài)度，一種在工作中具有責(zé)任心和積極性的態(tài)度。關(guān)注細(xì)節(jié)，注重落實(shí)：同樣的工作，一個(gè)人在做，另外的人也在做，但做的效果卻千差萬別，那是因?yàn)槲覀兒芏鄷r(shí)候忽略了細(xì)節(jié)上的問題，或者在細(xì)節(jié)上沒有落實(shí)到位。別忘了自己是誰？校長是什么？校長是領(lǐng)導(dǎo)者，管理者，引領(lǐng)者，更是服務(wù)者，隨時(shí)隨地記住自己肩上的職責(zé)，承擔(dān)的責(zé)任，為師生服務(wù)，為事業(yè)奉獻(xiàn)。樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，掌握科學(xué)的管理手段，落實(shí)規(guī)范的辦學(xué)行為，推動(dòng)學(xué)校的全面工作向前發(fā)展才是我們的主要目的。校本化的教師隊(duì)伍培訓(xùn)，可以依據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況針對性地進(jìn)行，有利于增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。樹立”今天的教育，是明天的素質(zhì)“的長遠(yuǎn)思想和先進(jìn)理念，培養(yǎng)教師干部的能力，人品、人氣、大胸懷，大氣度，大境界，把多元化的培訓(xùn)模式制度化、常規(guī)化、形成了一套比較完整的干部教師培訓(xùn)體系。學(xué)校管理的目的是什么？是質(zhì)量？是規(guī)范？是效益？我們認(rèn)為學(xué)校管理的落腳點(diǎn)是發(fā)展，是師生和學(xué)校的發(fā)展，沒有了人的發(fā)展（師生）和學(xué)校的發(fā)展談什么都是無意義的?？床坏郊?xì)節(jié)的學(xué)校管理者，往往是不會(huì)成功的，而只能成為夸夸其談的說教者。田莊中學(xué)在辦學(xué)條件上、文化立校理念上，教學(xué)質(zhì)量上三大困難面前，從解決領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)開始，關(guān)注教師發(fā)展、改善辦公條件、逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)管理的高效和辦學(xué)質(zhì)量的大幅提高，始終注重抓細(xì)節(jié)、抓落實(shí)。其次，要強(qiáng)調(diào)制度管理，在此基礎(chǔ)上逐步升華到科學(xué)管理、文化管理的高級層次上。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。細(xì)節(jié)在創(chuàng)造成功者與失敗者之間究竟有多大差別？人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。否則，再注重細(xì)節(jié)也是精心導(dǎo)演了一幕讓領(lǐng)導(dǎo)過得去的演戲。細(xì)節(jié)決定成敗讀書心得體會(huì)篇十二我讀了汪中求所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》后，感覺到在充滿競爭的今天，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字?！彼晕覀儜?yīng)當(dāng)從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)格要求同學(xué)養(yǎng)成留意細(xì)節(jié)，一絲不茍的好習(xí)慣，在習(xí)慣中積累功夫，培育素養(yǎng)。目光要關(guān)注同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展，首先關(guān)注的應(yīng)是身邊小事，同學(xué)成長的環(huán)節(jié)就是由這些小事構(gòu)成的，同學(xué)進(jìn)展的任何事都要求老師專心對待，千萬不行小視之。只有了解自己訓(xùn)練的對象，才能對其進(jìn)行正確有效的訓(xùn)練和引導(dǎo)。另外。這正是我從這本書中所學(xué)到的。處理好細(xì)節(jié)，學(xué)生心理穩(wěn)定了，心情愉快了，習(xí)慣好了，學(xué)業(yè)進(jìn)步了，學(xué)生成長了。特別是我們小學(xué)教師，天天與小學(xué)生打交道，天天管的是小孩子那些不起眼的事。我去吃飯還不行嗎!說完就奔回教室，老老實(shí)實(shí)吃飯去了。她是個(gè)“怪人”，每當(dāng)同學(xué)們?nèi)ゴ笳n間了，她卻“我行我素”，獨(dú)自跑向她的草地，虔誠地?fù)湎蛩皇裹c(diǎn)招數(shù)她是不會(huì)加入到團(tuán)隊(duì)里來的。說她聰明，是源于她的“研究性學(xué)習(xí)”。慢慢地他喜歡他的班主任，喜歡他的同學(xué)了。沒想到的是一節(jié)課后他又來我辦公室了，說來看看我，坐了一會(huì)才離開。他眼睛盯著我說:教室里沒有他的朋友，沒勁!“我陪你一起去，小朋友喜歡你的。俗話說“一句話使人笑，也能使人跳”，這一句話不正是細(xì)節(jié)所在之處嗎?反思一下，我們作為教師不應(yīng)該吝嗇自己的一句鼓勵(lì)的話，一點(diǎn)甜美的微笑，一點(diǎn)熱忱的關(guān)懷。在書中他沒有羅列一大堆難懂的道理，而是舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的，或正面或反面的例子，講明了細(xì)節(jié)在企業(yè)日常經(jīng)營管理中的作用，讓我看了不禁嘖嘖稱贊。實(shí)際上是人生的一種追求，是保證事業(yè)成功的一種堅(jiān)持，是強(qiáng)烈責(zé)任心下一種態(tài)度!是一個(gè)人的做人原則和一個(gè)人的成事風(fēng)格。如書中說“凡事無小事，簡單不等于容易，只有花大力氣，把小事做細(xì)，才能把事情做好。二是我們將抓不住分析問題、解決問題的根本。也是我與此書持反對觀念的一點(diǎn)。先列出讀書時(shí)順手記下的一些關(guān)鍵詞：踏實(shí)、自覺、責(zé)任心、謙虛、計(jì)劃執(zhí)行力、務(wù)實(shí)、各適其位、嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛。丟失一個(gè)鐵釘，看上去微不足道，卻關(guān)系到一個(gè)帝國的命運(yùn)。壞了一個(gè)馬