【正文】 生的特點是：數(shù)學成績尖子生比較少，成績特差的學生有好些人，但若能雜實復習好基礎，加上學生努力，將來我班的數(shù)學成績將會有大的提高。（3）每天布置作業(yè)量適中，讓學生能積極完成每節(jié)課的課堂任務以及課下需要完成的思考任務，按時并且有效的完成每天的家庭作業(yè)。（3）通過解析法的教學，提高學生運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，使學生掌握數(shù)學基本學習方法、基本技能。同時應放眼高中教學全局，堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進。相互研究，共同進步。高二數(shù)學教學工作計劃篇七x班共有學生56人，x班共有學生60人。(一)知識要求。、并能用這兩個原理分析和解決一些簡單的問題。，掌握利用坐標軸平移化簡圓錐曲線方程的方法。培養(yǎng)學生的思維能力。復數(shù)的三角形式,是“三角”與復數(shù)的有機結(jié)合。復數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式、復數(shù)的幾何意義是重點。軌跡問題是教學的重點與難點.教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能。積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。高二數(shù)學教學工作計劃篇八高二的數(shù)學是學習的難點，是所有科目中難度最大的，小編為大家推薦了高二年級數(shù)學教學計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系。重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。掌握在復數(shù)集中解實系數(shù)一元二次方程和二次方程的方法。掌握圓錐曲線的標準方程及其幾何性質(zhì)，會根據(jù)所給的條件化圓錐曲線。培養(yǎng)學生數(shù)學化的能力。必須打下扎實的基礎。由于實際運用相當廣泛，高考要求提高，不容忽視。排列組合綜合問題及如何區(qū)分排列與組合是難點。加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。堅持學法研討，加強個別輔導（差生與優(yōu)生），提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生。積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能。復數(shù)的輻角與輻角主值、復數(shù)的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，復數(shù)的開方是難點。復數(shù)的幾何意義有益于培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。培養(yǎng)學生的想象能力。掌握弦問題求解方法。理解排列、組合的意義，掌握排列數(shù)的計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡單問題。掌握復數(shù)的代數(shù)、幾何、三角表示及其轉(zhuǎn)換。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生。加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。排列組合綜合問題、二項式系數(shù)的性質(zhì)及運用是重點。排列組合二項式定理高考分數(shù)不多，但是也是難點。解析幾何這一章是高考的重點。(二)能力要求培養(yǎng)學生的觀察力和數(shù)學記憶力。，并能用它們計算和論證一些簡單問題。，能正確的進行復數(shù)的運算，邊理解復數(shù)運算的幾何意義。x班的學生學習氣氛不及x班，但是有一批思維相當靈活的學生，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，特差生比x班要少，此班若能好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，將來一定能趕超x班。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)量。抓好尖子生與后進生的輔導工作，提高全體學生的整體數(shù)學水平。集中精力打好基礎，分項突破難點。高二第一學期主要學習必修五和選修1—1，主要包括數(shù)列、解三角形、不等式、常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、導數(shù)等內(nèi)容，要求學生對知識能夠很好的掌握，并學會應用。（1）通過不同的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。今日事，今日畢（1）讓學生能夠按時完成每天的學習任務，養(yǎng)成今日事、今日畢的好習慣。為了能在計算機上實現(xiàn)，還適當展示了將自然語言或程序框圖翻譯成計算機語言的內(nèi)容。數(shù)學教學要有學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，用自己的思維方式把要學的知識重新創(chuàng)造出來。由學生回答求最大公約數(shù)的兩種方法，簡要說明其步驟，并能說出其理論依據(jù)。若 ，則把 賦予 ，把 賦予 ，否則把 賦予 ，重新執(zhí)行 。閱讀課本 探究新知1. 求兩個正整數(shù)最大公約數(shù)的算法學生通常會用輾轉(zhuǎn)相除法求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)：例1：求78和36的最大公約數(shù)(1) 利用輾轉(zhuǎn)相除法步驟：計算出78 36的余數(shù)6，再將前面的除數(shù)36作為新的被除數(shù)