【正文】 責任心，就會在工作中想方設法把班級管理好，從而營造一個和諧的學習生活環(huán)境?！皣馈本褪亲袷貒烂鞯募o律、嚴格的行為規(guī)范。每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。職責明確，班里的一般事情都由班長總體負責，各項具體工作分工到各個班委成員。定期通報?！凹殹本褪羌毣止ぁ０嗉壍陌辔辛?，制度有了，不能萬事大吉，要指導好學生積極有效的開展工作，需要班主任對工作經驗不足的班委指導好，對“三分鐘熱度”的同學給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時給予幫助，確保各項工作得到落實。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特別對于發(fā)展中的學生，所表現出來的不足應該用寬容的心態(tài)去面對。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應，先是分別找兩名同學了解情況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據反思我先是肯定了他們能認識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀，要求他們互相道歉，教育紀律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。對后進生的點滴進步，及時表揚，鼓勵為主，碰到較大問題，及時與家長聯系，家校配合，形成合力?？傊?，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的`熱情，高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看他們衣服穿得是否合適，各種學習用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。中等生的促進。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。學生生病時，帶他去看病。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。后進生的轉化。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。同時師生間交流了感情，增進了了解。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在**市一質測、二質測、三質測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。由于工作能深入細微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。首先要在生活上關愛學生。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。俗話說：誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。為他們創(chuàng)造各種機會。如這學期的成果樹，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀。（2）他們班還開展了小組板報評比活動。讓學生在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。如果你不期望你媽來，我就沒必要請她來。好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。還組織開展一些專題性活動，如：學習經驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，他班在學校的管理評比中連年被評為優(yōu)秀班集體。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚。 透過三十多年來的教學生涯，他真切地感受到教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。他明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。班委會成立后，盡快使班干部明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的管理體系。此后的一段時間，她果然能按時完成作業(yè)，雖然有時反復，但在與他進一步交談后都能正確對待，久而久之，她漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，她也贏得了老師的尊重和喜愛。他說：那你為什么這么說呢？她回答道，因為我老不完成作業(yè)，您肯定會叫我媽來。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。而且同學們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。使每一個學生都得到鍛煉。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。他從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。作為班主任時刻關注學生的心理，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！班主任個人先進事跡材料篇九我叫**，自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：尖子生的培養(yǎng)。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這十幾年，在班主任工作中我確實取得了一些成績。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學風濃，從未出過嚴重的違紀事件，這一切主要靠思想工作的落實。我認為：這些看起來很平常，但這是做好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。這正是作為班主任的職責所在。班主任個人先進事跡材料篇七我從教17年，擔任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱巨而又重要?！芭f病”有時是頑固的。當然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學生的不良行為。學生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學生知道你所做的一切都是為了他，適當的寬容，學生會感激你的，而寬容心正是師生關系相處融洽的一劑良藥。現今教育面對的學生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。此外，根據班級需要還設立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長” “門長” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學生個個有了當班干部的機會，調動了學生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責任意識。使學生學有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。由各個班委根據學校的規(guī)章制度結合本班的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度。在班級管理中要相信學生，依靠學生，鍛煉學生。創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學生管理隊伍和管理機制。我認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”幾個字。作為班主任，一定要抱著一顆責任心，經常深入學生，做深入細致的調查研究工作，了解關心每一位學生，例如在課堂上注意觀察學生的學習情況，在課間了解學生的活動，與學生談話掌握學生的思想動態(tài)等，并通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。其次，本著對學生負責的態(tài)度，了解學生，做學生的具體工作。我認為應該重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導督促、工作的總結反思三個環(huán)節(jié)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。楊繼高擔任志工部部長。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席。涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節(jié)都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。多次被貫嶺鎮(zhèn)中心小學評為優(yōu)秀輔導員及教學常規(guī)十佳教學能手。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生