端午節(jié)活動方案大班(優(yōu)質(zhì)10篇)(文件)
【正文】 育活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有一定的挑戰(zhàn)性。通過動手操作掌握制作香包的基本要領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力及同伴間的合作能力。總之我樹立了目標的整合觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作模式，使活動呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動性，寓教于樂中，同時我做了如下活動準備：前期準備：1經(jīng)驗準備：了解端午節(jié)的習(xí)俗。本次活動中運用了觀察法：通過觀察課件使幼兒了解端午節(jié)的由來及習(xí)俗，引出活動主題，通過讓幼兒觀察欣賞香包激發(fā)幼兒的審美情趣，起到拋磚引玉的效果。分享交流法：在本次活動的結(jié)束部分，我將幼兒的作品先集中展示，讓幼兒一同欣賞，學(xué)會交流，分享成功的喜悅。從而在做的過程體驗了快樂，提高了幼兒的各項能力。教學(xué)過程：總述：本次教學(xué)活動大概用時30到35分鐘整個活動首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)緊扣，思路清晰，上一個環(huán)節(jié)是下一個環(huán)節(jié)的鋪墊，下一個環(huán)節(jié)是上一個環(huán)節(jié)的鞏固提高及提升，我通過層層遞進，循序漸進的教學(xué)策略來精心設(shè)計教學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標，并注意給幼兒輕松愉悅的活動氛圍，讓幼兒愿意參加并大膽的表現(xiàn)自己的想法，適時適當?shù)闹笇?dǎo)也讓幼兒更勇于去參與到挑戰(zhàn)性的活動中，便于更好的把握教學(xué)重點，解決教學(xué)難點。第三個環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分，在這個環(huán)節(jié)中幼兒的審美得到了進一步的提高，而且幼兒在分享、交流的過程中體驗到了成功的喜悅，增進了對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。經(jīng)驗準備有折疊、粘貼和打結(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。指導(dǎo)語：小朋友，你們知道端午節(jié)嗎？端午節(jié)時候我們要吃什么呢？小結(jié)：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這時候大家會吃粽子。指導(dǎo)語：你見過什么樣的粽子？要點：運用學(xué)習(xí)過的幾何圖形，概括粽子的外形。指導(dǎo)語：今天老師也帶來了一個粽子，我們一起來欣賞下吧！要點：通過示范作品使幼兒感受、觀察立體的粽子。小結(jié)：給粽子模板畫上好看的圖案，將中國結(jié)和紅繩連接，將紅繩穿入粽子模板中。幼兒嘗試獨立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。端午節(jié)活動方案大班篇十陽春三月，草長鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。三月十四日中午12：00xx：30一、二食堂前利用學(xué)校宣傳欄進行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來，海報，橫幅。注意事項：a)宣傳時和大家講明捐書的目的b)要登記清楚共捐出多少本書3月21日中午12：30xx：30以班級為單位，打掃自己的包干區(qū)。1：由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進行宣傳叫同學(xué)們將不用的書籍送到一、二食堂門口2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好3：由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會各部門，給予支持和配合。綠色有限，愛心無限。創(chuàng)意互動：“誰的粽子最好看”“誰的粽子香”？鼓勵幼兒大膽自評和他人相互欣賞評價。請個別幼兒上前示范粽子的折疊方法以及掛繩、中國結(jié)的穿法，教師指導(dǎo)糾正。師生共同探討制作粽子方法。粽子的形狀有：三角形、長條形、四角形等。指導(dǎo)語：端午節(jié)吃粽子是要紀念誰？小結(jié)：傳說戰(zhàn)國時期的楚國詩人屈原在五月五日跳汨羅江自盡，后來人們亦將端午節(jié)作為紀念屈原的節(jié)日。學(xué)習(xí)簡單的折疊、粘貼和打結(jié)的技能創(chuàng)作粽子。了解粽子的相關(guān)知識。第二環(huán)節(jié)，是活動的主要部分也是活動的重點部分，用時需要二十四分鐘左右，在這個環(huán)節(jié)中先欣賞香包激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣并進行討論，然后演示不同難度的香包的制作方法，最后幼兒自由選擇難度適宜的組進行香包的合作制作。讓幼兒在制作的過程中感受美，欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。新《綱要》中指出幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體，幼兒創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富審美經(jīng)驗，因此在活動中，為了讓每名幼兒受益，讓每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展，從而促進的目標達成。啟發(fā)提問法：這個教法在活動中體現(xiàn)較多，主要是通過啟發(fā)式提問引起幼兒的思考，了解祖國這一傳統(tǒng)文化的由來，啟發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，為第二個環(huán)節(jié)做好準備。物質(zhì)準備：幼兒和家長收集各種各樣的香包。根據(jù)目標我把活動的重點定位于：通過欣賞香包，了解香包的制作方法和作用。我們班的幼兒動手能力較強，有一定的創(chuàng)造力、想象力和模仿能力，而且有部分幼兒有使用針線的基礎(chǔ)，因此我結(jié)合本班幼兒的實際情況，年齡特點和身心發(fā)展特點，利用社會資源，網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)計此課程，引導(dǎo)幼兒在制作的過程中培養(yǎng)培養(yǎng)各種能力，豐富視野，拓展經(jīng)驗，同時感受祖國文化的精髓。教師可以通過組織多樣的活動，讓幼兒在游戲的過程中掌握技能，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。幼兒自由選擇組制作香包，鼓勵幼兒合作制作，互相幫助，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒收口，特別注意提醒幼兒針線、剪刀的使用和放置。a、提問：“端午節(jié)是哪個國家的傳統(tǒng)節(jié)日？”“每年的幾月幾號是端午節(jié)？”“端午節(jié)是怎么來的？”端午節(jié)是我國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年的農(nóng)歷五月初五，大多數(shù)傳說是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而來的，滲透愛祖國的情感教育。前期準備：幼兒和家長收集各種各樣的香包。獎勵機制：班級老師利用即時貼制作形狀，貼在第一名的身上，看看誰最后得到的大紅花多?！睹裳壅覍殞殹罚河妹戆鸭议L的眼睛蒙住，幼兒站在家長的對面不能發(fā)出聲音，家長根據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶。四、親子手工制作：手印畫“大手牽小手”。父愛是一種默默無聞，
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